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1、有不少大学生认为读大学很容易，只要各门功课及格了，毕业论文通过了，就能拿到毕业证、学位证，就是一个合格的大学毕业生。真是这样吗？本人认为，这样的毕业生只能算是仅仅符合了最基本要求的毕业生，还算不上高质量的毕业生。因为一个高质量的毕业生除了要满足这些最基本的要求之外，还应满足一些存在于这些可以考核的指标之外的素质，如为人处事、道德品质、语言表达能力等。要成为一个高质量的大学毕业生，需要充分利用在校期间的一些资源。一、老师韩愈有句知名的话：师者，所以传道授业解惑也。学生上学，在很大程度上就是跟着老师学习。有人认为，将课本上的东西看看就能通过考试，听不听课无关紧要，实则不然。作为一个合格的老师，上课
2、前要经过认真备课，将知识进行梳理，经过讲解使学生更易懂、更易记。同时，老师将自己的经验、教训、阅历等传授给学生，使学生学到课本之外的知识。不认真听课实在是一大损失。在课下，多与老师交流，还可以收到课堂之外的知识。老师，特别是上点年纪的老师，阅历丰富，就象一本书。多与老师交流，会得到很多知识。我们常说：听君一席话，胜读十年书，交流，在不知不觉中受到感悟和启发。这里的老师不仅仅是指给本专业的老师，也包括其他专业的老师。因为在大学里有很多通选课，学生可以根据自己的情况去蹭课。课下也可以与任课老师进行交流。有的学生认为，自己没选那门课，去蹭课不合适，为什么？只要有位置可坐、不影响别人就可以。首先老师不
3、知道你是不是选课学生，再者，即使老师知道你不是选课学生，老师也不会拒绝交流。二、同学同学是一个个活生生的人，与之交往，可以得到很多收获，无论是专业知识还是社会知识。尽管同学的年龄相近，但是阅历各不相同，对于同一事物的看法也大相径庭，相互交流，相互学习，取长补短，相互弥补，可以达成共识，共同进步，何乐而不为呢？同学四年，应该建立很深厚的感情。感情是怎么产生的？就是在不断的交流过程中不知不觉中产生的。同学之间的感情可以说是终生难忘的。人与人的交往是一门艺术。在以后的学习和工作过程中，离不开与人打交道，与人交往的能力直接影响着事业的发展。在大学期间要学会交际，学会表达，同学之间的交流、交际是最好的实
4、习方式。三、教材每年6月份，毕业生就大量买旧书，有很多教材根本就没看过就作为废纸卖掉了，实在可惜。有的学生认为，老师讲课、考试时都抛开教材，所以没有看教材的必要，这是错误的。任课教师既然选择某书做教材，肯定有其一定的道理，如系统性好、资料先进等。教师不按照该教材讲解或出题，是因为老师有自己的思路和知识体系，或者受上课时间的限制而不能按教材讲授等，但并不是说教材无用，吃透课本可以获得课堂之外的知识，使自己的知识更具体、更系统。学习一门课程，首先是认真听课，跟着老师的思路走，下课后，将课堂笔记与教材相结合，再整理出系统的笔记。四、图书馆一所大学的图书馆的藏书量往往是衡量一所大学档次的重要指标。学校
5、花大量的资金购买大量的图书，目的是让老师和学生大量阅读，从中吸收知识。可是有的学生对此熟视无睹，有的学生读了四年大学仅进过几次图书馆，甚至没进过图书馆，实在是可惜。有的学生认为要考试的内容在教材上、课堂笔记上都有，进图书馆干什么？他们认为，上大学就是为了考试，不考试的内容就不用学习，认识上有问题。也有的学生认为进图书馆就是为了借小说，不看小说的人没必要去。实际上，图书馆中小说占的比例很少，有大量的自然科学、社会科学等方面的书籍。五、社团一般的高校都有各种社团，如学生会、团委、书画协会、武术协会等。大学生应根据自己的爱好加入一、两个社团，在这些社团中不仅可以发展（学习或提高）自己的课余爱好，而且
6、通过社团活动结识一些志同道合的人，锻炼和展示自己的社交能力、组织能力、领导能力等。六、实验室有的实验课是一门独立的课程，有的实验课是某课程的辅助部分。有的学生认为实验不重要，老师考试也不严格，所以不认真，这是不对的。实验课将书本知识与实际相联系，可以加深学生对书本知识的理解和记忆。另外，通过实验，仔细观察、体验和思考，还可能获得实验计划之外的收获。例如，前几年烟台大学化学专业的一个男生，在做实验时看到了与书本上介绍不一样的现象，经过与老师的交流、网上查资料，发现这是目前国际上还没有研究透彻的一个领域，报道出去之后，引起了国际化学界的重视。七、实习场地有的学生很会利用实习的机会，不仅学习了很多知
7、识，而且还展示了自己的才能，与生产单位的人员相处得很好，受到了好评，有的被生产单位留下来工作，也有的被推荐到其他单位工作（有的学生因考研、考公等原因不愿去则另当别论）。可有的学生不重视实习（尽管经过了实习动员），认为走个过场、认识一下基本的东西就行了，走马观花，也有的学生把自己看成一个普通工人，以打工者的身份去实习，这都是错误的。如果仅仅对生产实践有个直观的认识，只能算是认识性实验，算不上是实习。所谓实习就是在实践当中学习，是一个漫长的过程，有大量的工作可以做，将书本知识与生产实践相结合，是最基本的内容。实习单位的技术人员、科研人员、普通工人、管理人员等是很重要的资源。他们在生产单位，与实践直
8、接接触，积累了大量的经验和教训，与之多交流可以收获多多。生产单位选址为什选择在此处？优缺点是什么？厂子各部分是如何分布的？这种分布有何优缺点？生产上所用的各种工具、仪器、设备是什么？有多少？与老师所讲是否一样？有何差异？优劣点是什么？生产厂家是哪里？价格如何？规格如何？生产单位占地面积、总人数、各类人员的人数各是多少？主打产品是什么？辅助产品是什么？市场如何？效益如何？生产单位在运营过程中遇到了哪些难处？如原材料、产品质量、产品种类、新产品开发、技术问题、销售问题、管理问题、发展前景等。你认为该企业存在哪些问题？应该如何改革？改革措施的可行性如何？如果你建立一个同行业的企业，你打算如何运行？如果你给别人搞技术服务，你有没有把握成功？八、其他各种讲座、竞赛等也是开拓视野、增长见识、锻炼自身能力的很好地机会。总之，资源很多，只有认识并充分利用好这些资源，才能成为一个高质量的大学毕业生。
