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1、广东省国防科技技师学院 2015 /2016学年度 第二 学期 上 段两 周 教 案第 3 周第 4 周3月 10 日3月17日课程名称色彩教师(签名)史一峰授课班级15高级动漫，15高级室内教研组别艺术设计组组长审签凌梓越审签日期3.1意见与建议广东省国防科技技师学院色彩课程课时计划首页教师:史一峰课题章节实训点评授课班级15高级动漫3月9日1、2.节15高级室内3月10日1、2.节教学目的理论：色彩的认识与理解技能：色彩的不同变化与风格的评价课 时分 配(90min)组织教学 2分钟布置作业分钟复习旧课 分钟小 结3分钟讲授新课85分钟其 它0分钟重点难点理论：色彩相近色技能：如何掌相近色
2、彩的变化教学方法讲授法、演示法、评议法三者相结合。教 具画板、水粉，调色盘。水粉纸，水粉笔。水桶等作业布置参考资料轻松色彩-湖北美术出版社 组织教学检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整情绪、提起精神） 导入新课色彩的绘画特点就是概括、提炼、主观、理性，其训练之中带有较强的创新和主观意识。讲授新课 实训点评艺术设计教学当中，有设计素描、设计色彩两大基础训练以及专业设计训练。两大基础训练是基础写生与构成艺术之间的中间环节。因而色彩归纳是艺术设计教学系统之中很重要的一个环节，它训练的不仅是我们的色彩感觉，同时训练我们的理性思维方式，以及训练我们处理色调的能力
3、。所以说学习色彩归纳是艺术设计专业基础训练之中，不可或缺的重要部分。 观察方法不同、表现的内容不同、艺术风格不同、艺术功能不同。总之, 纯艺术品具有观赏性和收藏性，它给人以美的、心灵的滋润和精神上的享受。色彩归纳是设计艺术的基础训练课程，它属装饰实用艺术范畴，它装点着人们的生活环境，给人以舒适和美的享受。现在由于艺术的多元化，以及现代艺术时尚越来越趋于装饰化，纯艺术品也越来越简洁归纳化，其界限也越来越模糊了。 课堂小结 通过以前学习，欣赏点评作品的特点，更容易理解理论。课后分析 学生喜欢看图片来讲述课比纯理论更喜欢接受，更容易理解原理。广东省国防科技技师学院色彩课程课时计划首页教师:史一峰课题
4、章节项目二色彩衬布与协调的绘画技巧授课班级15高级动漫3月9日3、4.节15高级室内3月10日3、4.节教学目的理论：色彩协调色的原理技能：色彩协调的绘画技巧课 时分 配(90min)组织教学 2分钟布置作业0分钟复习旧课 分钟小 结3分钟讲授新课85分钟其 它0分钟重点难点理论：色彩相近色技能：如何掌相近色彩的变化教学方法讲授法、演示法、评议法三者相结合。教 具画板、水粉，调色盘。水粉纸，水粉笔。水桶等作业布置参考资料轻松色彩-湖北美术出版社 组织教学检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整情绪、提起精神） 导入新课自然界的色彩，充满着对比与调合的辩证统
5、一关系。色彩的配合既要有对比?又要有调合，只有调配得当，才能给人以美感。讲授新课 项目二色彩衬布与协调的绘画技巧色彩衬布与物体的协调“对比”与“调合”是画面上处理色彩常用的手法，“对比”给人以强烈的感觉；“调合”则给人以协调统一的感觉。凡是成功的色彩画，都在某些方面存在着对比，而在整体上看又是调合与统一的。在具体运用时，要根据主题内容和画面效果的需要，有时着重于对比，有时着重于调合，这二者是对立的统一。但强调对比时，要注意调合，强调调合时，也要适当运用对比。 协调与调合，就是色彩上具有共同的、互相近似的色素，色彩之间协调，统一。即两种以上的颜色组合在一起，能够统一在一个基调之中，给人的感觉和谐
6、，而不刺激。色彩上的调合，主要是研究解决缓冲色彩矛盾(对比)的方法，是在不同中求其相同的、互相近似的因素。各部分的色彩在色相、明度、纯度上比较接近，容易感觉调合。所以组成调合色的基本法则，就是“在统一中求变化，在变化中求统一”。也就是变化和统一适当结合。 任何画面上的色彩都应求得调合，这是学习色彩必须掌握的一种方法。在绘画中，色彩调合有以下几种方法： 1主导色调合 以确立在画面上一种颜色为主导(面积大于其他色块)的基本主调色，其他色彩处于次要或从属地位，以增加色彩的调合感。 2类似色或邻近色的调合 由关系较接近的色彩(色相、明度、纯度上较接近)组成的调合色，色调比较柔和、单纯。其调合的方法有：
7、同一色相而明度接近的两色配合(如淡绿和深绿)，或明度差距相等的三色配合(如淡红、纯红和较深的红)。色相较邻近色彩的调合，如纯青和青绿两色配合，或黄绿、纯绿、青绿三色的配合。 3对比色调合 在画面上采用各种不同的对立色性的色相形成对比，也能使其产生调合。其方法有；不同的色相加入共同色素。如将画面上的各种不同色彩均加入黑色，使各色都趋于灰黑而调合。各色中都加一点红色，使各色都微带红色，画面色彩形成红色调，改变其中一色的明度，使两色一深一浅，以缓冲色彩刺激；加入两个对比色的中间色，如黄与紫之间加上青绿，或橙与青之间加黄绿，红与绿之间加黄橙；改变其中一色的纯度。 4运用中性色调合 即在两色之间加一过渡
8、色，如黑、白、灰、金、银五色。这在年画和装饰绘画中是常用的。由于中性色的过渡作用，使对比色求得调合。如红绿两色并列，既刺激又强烈，只要将两者中间勾以黑边，就使两块颜色拉大了距离，起了缓冲的作用，这样在视觉上就舒服些。另外，用白线、灰线勾边线也能起同样的调合作用。很多群众所喜爱的民间年画，设色鲜明，对照强烈，画面充满了红、绿、黄、蓝等色彩，大多勾以黑、白色甚至金、银色边线，使其画面得到调合效果。 课堂小结 学习色彩与衬布的相互之间的关系，背景可以把物体衬托的很完美。课后分析 运用色彩学习学生们基本掌握了学习的色彩的理论知识。广东省国防科技技师学院色彩课程课时计划首页教师:史一峰课题章节任务一 餐
9、盘水果组合衬布的色彩静物授课班级15高级动漫3月9日5、6.节15高级室内3月10日5、6.节教学目的理论：色彩水果搭配原理技能：绘画技巧的水果搭配方法课 时分 配(90min)组织教学 2分钟布置作业0分钟复习旧课 分钟小 结3分钟讲授新课85分钟其 它0分钟重点难点理论：色彩协调的技能：如何掌色彩的变化教学方法讲授法、演示法、评议法三者相结合。教 具画板、水粉，调色盘。水粉纸，水粉笔。水桶等作业布置参考资料轻松色彩-湖北美术出版社 组织教学检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整情绪、提起精神） 导入新课任何艺术作品的产生都源自于艺术家对自然的观察感受
10、，然后通过形象思维，又借助于各种媒介，最终形成艺术作品。 讲授新课 任务一 餐盘水果组合衬布的色彩静物1、步骤：在绘画之前，首先要观察、分析、发现事物之间的相互关系以及独特性，选取有一定色调气氛倾向的景物来画，要求所表现的事物特点规律有深刻理解，以做到胸有成竹，这样才能有所自由发挥，高度概括。2、根据画面效果需要，可先涂底色，再由远及近的画出来；也可先画主体，再画中间部分，最后补底色 课堂小结 学习色彩绘制的步骤，视频与图片教学过程。课后分析 学生对色彩绘图，有了进一部的了解，部分学生通过案例和绘画有一些小小的进步。.广东省国防科技技师学院色彩课程课时计划首页教师:史一峰课题章节项目实训构图与
11、点线面的色彩关系授课班级15高级动漫3月16日1、2.节15高级室内3月17日1、2.节教学目的理论：色彩水果搭配原理技能：绘画技巧的水果搭配方法课 时分 配(90min)组织教学 2分钟布置作业2分钟复习旧课 分钟小 结3分钟讲授新课83分钟其 它0分钟重点难点理论：色彩协调的技能：如何掌色彩的变化教学方法讲授法、演示法、评议法三者相结合。教 具画板、水粉，调色盘。水粉纸，水粉笔。水桶等作业布置餐盘的色彩静物参考资料轻松色彩-湖北美术出版社 组织教学检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整情绪、提起精神） 导入新课任何艺术作品的产生都源自于艺术家对自然的
12、观察感受，然后通过形象思维，又借助于各种媒介，最终形成艺术作品。讲授新课 项目实训构图与点线面的色彩关系一.从整体到局部仔细观察静物组合之间相互关系。二.构图。（写生时如何把物体合适地布局在画纸上） 应注意以下几个方面：1.确定桌面与背景交接线。2.按比例画（物体不能画得过大或过小）。3.主体物要画在画面中心的偏左或偏右，不能画在中间（但也不能过于偏左或偏右，要保持画面平衡）。4.构图要灵活运用（在静物写生时,静物的摆放不可能适合每个写生的角度,这就要求大家合理调整,增加画面美感）。5.造型准确生动。6. 透视关系。7.静物的大小,主次,疏密,前后,虚实对比。构图的完整与变化。构图规律： （一
13、般情况） 三.勾轮廓1.准确。2.简洁。课堂小结 复习构图部分和基础绘制的方法作业布置:餐盘的色彩静物课后分析 今天所以教的课程都是很基础的，是对以前进行复习，同时也很达到了承前启后的作用。广东省国防科技技师学院色彩课程课时计划首页教师:史一峰课题章节项目实训二色彩与明暗大关系的整体处理授课班级15高级动漫3月16日3、4.节15高级室内3月17日3、4节教学目的理论：红苹果的色彩变化技能：红苹果的颜色变化，以及明暗的表现课 时分 配(90min)组织教学 2分钟布置作业2分钟复习旧课 分钟小 结3分钟讲授新课83分钟其 它0分钟重点难点理论：红苹果的块面分布技能：色彩明暗的变化教学方法讲授法、演示法、评议法三者相结合。教 具画板、水粉，调色盘。水粉纸，水粉笔。水桶等作业布置有餐盘的色彩静物2参考资料轻松色彩-湖北美术出版社 组织教学检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。调动学生激情，调节课堂气氛。（调整情绪、提起精神） 导入新课平日里我们都会吃苹果，大家想不想学习红苹果的绘制啊？讲授新课 项目实训二色彩与明暗大关系的整体处理根据物理学、光学分析的结果，色彩是由光的照射而显现的，凭借了光，我们才看得到物体的色彩。没有光就没有颜色，如果在没有光线的
