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1、 幼儿园体育活动的组织 体能的体育活动类型与功能 一 什么是 幼儿体能 是幼儿快乐生活 安全游戏 努力学习 愉快劳动 健康成长的 内驱活力 二 体能的地位与要素1 幼儿体能的教育地位2 幼儿体能基本的要素 体能活动类型与设计 体能与游戏比较 一 体能活动类型与年龄重点1 幼儿体能活动类型一物多练类技能教学类素质锻炼类2 体能类型年龄阶段特点三 四岁年龄段四 五岁年龄段五 六岁年龄段 2 掌握运动方法 熟练运动技能 一种器材的多种身体练习 良好身体素质 心理品质的形成 一物多练 技能教学 素质锻炼 体能活动特点与要求1 体能活动的三段式结构符合 人体自然规律 的体育才能 增进体能 促进健康 人的
2、身体活动服从于大自然的规律则健康 体能活动的 能量代谢 服从于大自然一日中 阴阳变化 的规律 1 准备部分 2 练习与指导部分 3 结束部分2 体能活动设计的基本方法 调动身体各相关系统 易到难 弱到强 慢到快 舒缓运动带的紧张与兴奋 3 3 体能活动内容 方式 运动量的 科学化 A 练习内容的丰富化B 组织方式的多样化C 运动节奏的规律化4 体能活动设计与实施应注意问题A 局部动作与全身锻炼的组合B 发展动作与增强机能的协调C 掌握技能与提高素质的结合 4 一节完整体育课的基本架构 一 课程时间以及课程内容的分配1 依时间分配 如 25分钟课以3 20 235分钟课以5 20 52 依内容分
3、配 第一阶段为引导热身 故事化引导 音乐律动带动 口令 第二阶段为主题课程 教学五大要项 第三阶段为缓和结束 放松 二 课程编排的思路 儿童化 生活化 趣味化 故事化 卡通化 三 课程主题要注意的事项和原则准备活动 热身 由上至下 由慢到快 由易到难 于主游戏有直接的辅助关系主题游戏 队形分集体和乱集体 注意把握强度 难度 刚好勉强完成 结束 放松 小结 布置课后作业 结束语 一 开始部分 暖身运动与伸展 集体体育教学活动的组织 活动量 小 大 小 组织时间 3 5分钟 二 基本部分 主要游戏与活动 活动量 动静交替 科学控制 组织时间 10 20分钟 三 结束部分 放松 整理 形式和动作 1
4、 放松活动2 讲评活动3 整理活动 组织时间 3 5分钟 一 幼儿园体育活动常用的方法 1 讲解示范法2 练习法3 游戏与比赛法4 语言提示与具体帮助法 1 示范 讲解示范 姿势正确 动作轻松优美 示范位置应根据幼儿队形 动作的性质而定 方向可根据动作的结构 要求决定 可采取正面 侧面 背面示范或镜面示范 一般走 跑 跳 投等基本动作练习均可进行前三种示范 镜面示范 一般用于徒手操和轻器械操 示范要有明确的目的性 与讲解相结合或伴随语言提示 讲解 重点突出 语言少而精 通俗易懂 生动形象 有趣味 讲解要富于启发性 2 练习 完整练习和分解练习 重复练习 条件练习 变换练习的环境 变换练习的条件
5、 变换练习的动作组合 3 口头提示和具体帮助 二 指导的一般要求 1 确立幼儿的主体地位 重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的 重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣 提高幼儿参加活动的主体和积极性 精讲多练 为幼儿提供身体练习的机会和条件 尊重幼儿 多用鼓励 赞扬等正面教育的方式 方法 2 灵活机智 随机教育 树立随机教育意识 善于捕捉随机教育时机和条件 随时观察和了解幼儿在活动中的情况 善于发现问题 及时排除一些影响活动顺利进行的问题和因素 随机应变 处理好突发事件 尤其是遇到突发事件 教师要处变不惊 运用教育机智指导幼儿顺利进行活动 三 幼儿园体育活动设计 1 开始部分 1 任务
6、热身热心 2 内容开始部分可以做一些队列队形练习 可以向幼儿说明活动的要求和主要内容 可以做一些基本的体操和模仿操 可以开展一些运动负荷不大 有利于发展幼儿体能的游戏 也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等 三 幼儿园体育活动设计 1 开始部分 3 时间一般占活动总时间的10 20 幼儿一节体育课的总时间 小班15 20分钟 中班20 25分钟 大班30分钟左右 4 注意事项不可省略时间不宜过长 运动量不宜过大根据需要选用口令或口哨可以选用一些节奏感强 动感十足的音乐 三 幼儿园体育活动设计 2 基本部分 1 任务基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务 达到本此课的教学目标 即通过一定的身体动作
7、练习 提高幼儿的身体素质 发展基本动作的活动能力 学习粗浅的体育知识和技能 培养优良的品德和良好的性格 发展智力等等 三 幼儿园体育活动设计 2 基本部分 2 内容基本部分可以学习一些新的或者较难的内容 也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等 在内容的安排上注意新旧搭配 急缓结合 全面锻炼幼儿的身体 一般把新授的内容安排在该部分的开始部分 因为此时幼儿注意力比较集中 情绪比较饱满 体力比较充沛 把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段 以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应 3 时间一般占活动总时间的70 80 三 幼儿园体育活动设计 2 基本部分 4 注意事项幼儿身体
8、运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现遵循幼儿学习动作的基本规律 粗略掌握阶段 改进提高阶段 巩固运用阶段 控制好活动强度和密度 参考指标 课前心率与课后心率之差在40 50次之间 课的平均心率在130 150次 分之间 心率恢复之间在5分钟以内 课的练习密度在50 70 之间 如果有游戏与比赛的话 游戏较适用于小班和中班 比赛较适用于中班和大班 且比赛适合安排在该部分的后半段 对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范 并让幼儿进行练习 三 幼儿园体育活动设计 3 结束部分 1 任务缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态 合理地评价和小结幼儿的活动 有组织地结束活动 收拾场地与器材 2 内容轻松
9、自然的走步 徒手放松练习 简单 轻松的操节或舞蹈 安静的游戏 简单的评价与小结 组织幼儿收拾场地与器材等 3 时间一般占活动总时间的10 20 三 幼儿园体育活动设计 3 结束部分 4 注意事项不可省略不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动放松活动一般配以轻柔 舒缓的音乐 可达到更好效果不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师 让幼儿自己做 四 常用口令 队形 动作训练 1 口令 哨子 训练 1 四 常用口令 队形 动作训练 1 口令 哨子 练 2 四 常用口令 队形 动作训练 二 队列训练 四 常用口令 队形 动作训练 动作训练 一 四 常用口令 队形 动作训练 动作训练 二 四 常用
10、口令 队形 动作训练 动作训练 三 小班 小班幼儿注意力不集中 没有胜负意识 对游戏结果不太重视 喜欢模仿 组织情节简单 角色少 动作简单 规则少且易于遵守 幼儿可以独立活动的游戏 各年龄班体能游戏的指导策略 中班 大班 教师要注意在熟知活动内容 目标的基础上 着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣 在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标 达到教育目的 幼儿体能活练习内容的丰富化 探索走的方式 用脚尖 用脚跟 然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走 用小步伐走快快走 慢慢走 快慢快走高高的走 低低的走锯齿状的走 曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么
11、时候从走路变成跑步与其他儿童走 2 4个 配合左脚 右脚模仿小动物或其他事物 钟表 探索多种跑的方式 快跑 慢跑大步 小步跑踮着脚尖 用脚跟跑成一直线跑 圆圈跑锯齿线跑 曲线跑膝盖抬高向下蹲跑用脚的侧边跑 手脚着地跑听信号开始或停止 停止的时候静止不动 和其他人的跑 相互配合跑步的速度 两人一组牵手跑向前跑 背靠背模仿螃蟹跑结合速度 方向和力度的变化 作为挑战 设计活动方案 活动素材 报纸一物多玩的方法 1 投纸球 幼儿站在线后 向指定方向投 2 立定跳远 将报纸铺平 跳过去 3 过河 头顶报纸过平衡板 4 不湿鞋 将两张报纸轮流向前摆放 人在上面依次前进 5 击剑 将报纸卷成纸棍 击剑 6 钻洞 两人各拿报纸两角 一人从报纸下钻过 7 人带纸跑 把报纸平铺在上半身 迅速向前跑 使报纸不落地 设计活动方案 范例 活动名称 大班体育活动 炸碉堡活动目标 1 练习助跑跨跳等动作 提高弹跳能力和平衡能力 2 具有勇敢接受任务和挑战的精神 设计活动方案 活动素材 场地设置与组织流程方式 常用 体能活动场地设置与组织流程 一 体能活动场地设置与组织流程 二 体能活动场地设置与组织流程 三 体能活动场地设置与组织流程 四 体能活动场地设置与组织流程 五 体能活动场地设置与组织流程 六 体能活动场地设置与组织流程 七 体能活动场地设置与组织流程 八 谢谢您的聆听
