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1、2017年中考生物复习资料（最新版）（注：打*号的题为重点复习题） 第1章 生命的世界*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。*3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。4、生物能适应环境，也能影响和改变环境。5、生物对环境的适应和影响：（1）生物
2、对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可以松土；蝗虫啃食庄稼等。6、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。（2）生物因素：生物对生物的影响。形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。第2章 探索生命
3、1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。瑞典科学家林奈（分类学之父）创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变
4、量因素。每个变量因素应该设置对照。*第3章 细胞是生命活动的单位1、 *1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。单细胞的生物体：单细胞的生物体是一个由一个细胞构成的，这个细胞能够完成生物体所有的生命活动，如草履虫、变形虫等。*2、光学显微镜的结构：一、显微镜的使用。1、 显微镜的构造。2、 显微镜的使用方法。（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆
5、形视野。（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。3、 显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。简述为；取镜安放对光放置玻片标本观察收放。对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼
6、睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本23mm为止。二、临时装片的制作与观察1、洋葱表皮临时装片的制作：“擦滴撕浸展盖染”。擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片。滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。撕：撕取一小片洋葱上表皮。浸：将表皮浸入清水滴中。展：用镊子将表皮展平。盖：用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。染：即染色，在盖玻片一侧边缘滴一滴稀碘液，然后用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润玻片标本。3、人体口腔上皮临时装片的制作：与洋葱临时装片的制作步骤一样，但是在“滴”这一步骤时要用生理盐水。三、生物图的画法和注意事项：一般要用3H铅笔画图。2、图中比较暗
7、的地方，用铅笔点上细点来表示1动物细胞的基本结构和功能四 细胞膜：保护；控制物质进出细胞 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所图2 动物细胞结构图 图3 植物细胞结构简图2 植物细胞的结构：细胞壁：保护和支持细胞的作用；细胞膜：能保护细胞，控制细胞物质的进出，是一层具有选择半透过性膜。细胞质：有能量转换器叶绿体和线粒体；细胞核：含有遗传物质。液泡：含有细胞液。 3动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。动、植物细胞结构比较表：动物细胞植物细胞细胞壁无有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有液泡和叶绿
8、体有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体细胞核有有液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。细胞 质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机4，细胞的分裂和生长1、生物之所以能由小长大，是细胞分裂和生长的结果。2、细胞分裂的过程：先是细胞核一分为二，随后是细胞质分为二份，每份中出现一个新的细胞核，中间形成新的细胞膜，植物细胞的细胞膜外出现新的细胞壁。一个细胞分裂成了两个子细胞。细胞分裂，使细胞数目增多。3、细胞的生长是新形成的细胞不断从外界环境中吸收营养物质使细胞长大的过程。细胞生长使
9、细胞体积增大。4、细胞核中有染色体，在细胞分裂过程中，染色体先复制使数量倍增，再平均分到两个子细胞中。从而维持子代细胞与亲代细胞内染色体数目的恒定。 第4章生物的结构层次 1细胞分裂及细胞分化 大多数生物的生长发育都是由受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂形成了新细胞，新细胞的形态、结构、功能基本功能相同，都有细胞分裂能力，但在后来的生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，它们在形态、结构、功能上发生了变化，这种变化就是细胞的分化。细胞分化的结果，形成了组织。2由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。4、动物体基本组织的比较：上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织
10、主要结构特征细胞排列紧密，细胞间质少细胞排列疏松，细胞间质发达主要由肌细胞构成主要由神经细胞构成功能保护、分泌支持、连接、保护、营养等收缩、舒张等接受刺激、产生和传导兴奋3植物体基本组织的比较：分生组织保护组织营养组织输导组织功能分裂增生，不断产生新细胞主要起保护作用储存营养物质输送营养物质4不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。多种种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。5动物体的结构层次：动物的八大系统：消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统和运动系统。细胞组织器官系统动物的八大系统：消化系统，呼吸系统，循环系统
11、，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统和运动系统。动物体*6、动物体的结构层次结缔组织肌肉组织神经组织*7、植物体的结构层次： 根器官组织分生组织 营养器官 茎细胞植物体保护组织 叶营养组织 花输导组织 生殖器官 果实 种子*第5章 绿色开花植物的生活方式（注意区分）第一节光合作用叶片的结构表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵组织（下层，叶绿体较少）和栅栏组织（上层，叶绿体较多），因此叶片上表面比下表面颜色更深。表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层。叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。2、气孔组成
12、：由两个成对的保卫细胞组成。作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。表皮 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用（上、下） 保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体叶肉 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少叶脉 具有支撑作用具有输导作用 导管：输送水和无机盐 筛管：输送有机物图4 叶片的结构示意图*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P7172）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行处理
13、的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）取材暗处理遮光取叶脱色漂洗滴碘液冲洗观察注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。（2）绿叶在光下制造有机物淀粉。【3】淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P7273）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P7374）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿素。5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P7475）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；光条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。叶绿体*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的
