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1、花脸教学目标1.知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。2.能力目标要展现人物个性特征,需用准确生动的描写方法。3.情感目标感受童真童趣的美好。4.德育目标珍惜亲人之爱。教学重难点重点:通过人物的描写来揭示人物性格特征。难点:理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫)。教学方式:研讨式。教学过程:第一课时教学目标: 整理字词、归纳结构教学过程:一、检查预习(一)字:积攒zn 俨然yn 凛然ln 咄咄du龇z 戳chu 镶嵌xing 依靠y 偃yn 哧溜chli 水渍z 霎时sh 掖y(二)多音字塞 si 塞到 s 堵塞 si 边塞 抡 ln 抡起抡 g 抡动轧 zh
2、轧钢 y 轧制 轧帐 ln(三)词:积攒:一点一点地积存。俨然:形容很像。凛然:严厉、严肃。咄咄逼人:形容说话伤害人,令人难受。艳羡:羡慕。横刀立马:形容非常英武。张牙舞爪:形容野兽的凶相,多用比喻人的凶恶样子。霎时:形容短时间。克制:克服。二、学生读课文(教师指导正音)三、初步感知课文是一篇回忆童年生活的散文,回忆性的文章大体结构一般是“总-分-总”,据此文章分为三部分。1.(1) 童年过年的魅力,引起下文(设置悬念)2.(317)写我买花脸,演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)3.(18) 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故,照应开头。(一线贯穿)四、文章的主要内容(学生概括总结
3、)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过,表达了作者对童年美好生活的怀念。五、总结全文收获六、作业:1.整理笔记2.作训练题第二课时教学目标: 研读探讨、总结收获教学过程:一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)(一)绘花脸(2)为下文作铺垫(最喜欢)1.写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)2.语言描写:“我”:喜欢、渴望又胆怯的心理(二)买花脸(3-4) (体现童真童趣)小伙计:可看出小伙计的精明强干(惟妙惟肖,符合人物身份)舅舅:慈爱,理解一颗童心 神气的表演 (三)演花脸(5-17) 表演惹祸 惹祸后惩罚二、学生讨论、总结收获1.思想上2.写作上三、拓展延伸学习了本文后联想自己的童年生活,回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花,给你留下了深刻的印象?想一想、说一说,并提炼出其中的积极意义。把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。四、作业:1.整理笔记 2.做练习巩固