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1、 游园不值 教学方案 教材解析 游园不值 是南宋诗人叶绍翁的名篇 这首小诗写诗人春日游园所见所感 此诗先写 诗人游园看花而进不了园门 感情上是从有所期待到失望遗憾 后看到一枝红杏伸出墙外 进而领略到园中的盎然春意 感情又由失望到意外之惊喜 写得十分曲折而有层次 尤其第 三 四两句 既渲染了浓郁的春色 又揭示了深刻的哲理 全诗写得十分形象而又富有理趣 体现了取景小而含意深的特点 情景交融 脍炙人口 教学目标 1 引导学生通过反复朗读古诗 体会诗歌的意境 2 了解诗歌的意思 培养学生的自学能力 3 欣赏美丽的春景 激发学生对春天的热爱 培养学生的爱美情趣和审美能力 教学重点 理解诗句意思 感受春天
2、美好的景色 体会作者对春天的赞美之情 教学难点 理解诗句 了解古诗所描写的景物 体会作者表达的思想感情 课前准备 教师准备 制作多媒体课件 学生准备 预习生字词 搜集诗人叶绍翁的相关资料 朗诵古诗 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 1 诗人雪莱曾说 冬天来了 春天还会远吗 让我们一起到学过的古诗中去探寻春 天的足迹 1 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 2 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 3 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 4 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 春天来了 报春花悄悄地绽放了 让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路 一起欣赏他的 游 园不值 2 教师板书课题 游园不值 3 理解诗题
3、 不值 没有遇到人 诗人前去游园 园子主人不在 没能进到园子 二 视频播放 三 初读古诗 1 了解作者 叶绍翁 字嗣宗 一字靖逸 南宋诗人 他曾任朝廷小官 长期隐居钱塘西湖之滨 与 朋友互相酬唱 是江湖派诗人 其诗以七言绝句最佳 写景抒情 用语新警 长于白描 有 的写江南水乡景色 颇有风味 有的写田家的生活片段 平易含蓄 词淡意远 耐人寻味 主要作品 游园不值 夜书所见 田家三咏 2 结合注音 读通古诗 游园不值 宋 叶绍翁 应怜 屐齿 印苍苔 小扣 柴扉 久不开 春色 满园 关不住 一枝 红杏 出墙来 3 结合注释 理解古诗 应怜 大概是感到心疼吧 应 大概 表示猜测 怜 怜惜 屐齿 指木屐
4、底下突出的部分 屐 木鞋 印苍苔 在青苔上留下脚印 小扣 轻轻地敲门 柴扉 用木柴 树枝编成的门 4 反复读古诗 了解古诗大意 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔 轻轻地敲柴门 久久没有人来开 可是 这满园的春色毕竟是关不住的 你看 那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来 四 感悟古诗 一 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 1 你怎么理解 扣 这个字 与 敲 有什么不同的地方 敲 扣 的力量比较轻 显得礼貌 2 诗人如此 小扣柴扉 多长时间 久久不开 诗人认为是什么原因呢 用诗句回答 久 应怜屐齿印苍苔 3 诗人被挡在了 柴扉 之外 久扣不开 是不是要重扣一下呢 诗人不但细心 而且很有耐心 很
5、怜 柴扉 怜 苍苔 更 怜 这园子的宁静 一个 扣 字 扣出了对园主人的 尊重 扣出了对园子的 喜爱 4 怎么理解诗的前两句 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 交代作者访友不遇 园门紧闭 无法观赏园内 的春花 但写得很幽默风趣 说大概是园主人爱惜园内的青苔 怕我的屐齿在上面留下践踏 的痕迹 所以 柴扉 久扣不开 将主人不在家 故意说成主人有意拒客 这是为了给下面 的诗句作铺垫 二 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 1 专程来拜访好友 然而却 小扣柴扉久不开 诗人心情难免失落 但接下去他所看 到的 却让他眼前一亮 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 2 读诗句 思考 诗人为什么用 关 关 说明关得紧 红
6、杏能出来更显其生命力之旺盛 3 满园春色关在里面 但一枝红杏却偏偏出来了 这一 出 需要什么 想象一下 这 只红杏是怎样出来的 力量 生命 探出 伸出 挤出 挤出 静中有动 探出 你看到一支调皮的红杏 伸出 你读到的是一枝自然而然的红杏 挤出 你感受到一支可爱的红杏 冲出 这是一只充满了生命力的红杏 4 从 关 和 出 两处你悟出了什么道理 春色 是关锁不住的 红杏 必然要 出墙来 宣告春天的来临 同样 一切新生 的美好的事物也是封锁不住 禁锢不了的 它必能冲破任何束缚 蓬勃发展 5 游园不值 但不值中却是有值的 诗人去游园 虽然没有遇到园主人 但 遇到 了 一枝出墙的红杏 其实冲出墙头的岂止
7、是 一枝红杏 俗话说 水满则溢 想想这满园的 春色 还有谁也挤破了脑袋往外钻 我仿佛看到园子里的 6 怎么理解诗的前两句 这后两句诗形象鲜明 构思奇特 春色 和 红杏 都被拟人化 不仅景中含情 而 且景中寓理 能引起读者许多联想 7 总结这首诗在写作上有哪些好处 写春景而抓住了特点 用 出 字把红杏拟人化 更是抓住了春景特点 突出了重点 以少总多 含蓄蕴藉 比如 一枝红杏 就是 满园春色 具体而集中的表现 一枝红杏就代表了墙内百花 景中有情 诗中有人 而且是优美的情 高洁的人 门虽设而常关 小扣柴扉 又 久不开 其人懒于社交 无心利禄 已不言可知 门虽常关 而满园春色却溢于墙外 其人怡情自然
8、丰神俊朗 更动人遐思 五 课堂总结 拓展延伸 1 小结 景色的美好固然动人 然而 人的惊异 对美的顿悟却更加动人 一枝红杏 在普通人的眼里只是毫不起眼的一抹红 但是在诗人眼里 却是春天的惊艳 看来 我们的 身边不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 2 许多诗人都曾用自己独到的视角 细致的观察和奇丽的想象 一次次为我们创造了动 人心魄的美丽 我们睁大我们的慧眼 用我们的慧心一起来品读 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 杜牧 经霜的枫叶 胜过春天最娇艳的鲜花 它表现了诗人精神的活跃 是一种艺术想象的突 破 城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花 辛弃疾 田园之中的荠菜花 充满了乡村野趣 也隐含着诗人的发现与惊喜 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 贺知章 巧妙的比喻 体现出诗人的锦心绣口 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 韩愈 早春的草 更有一种心灵关注的价值 对春草的体悟 也是诗人对自我的体悟 六 布置作业 背诵古诗
