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1、1车丽娜,徐继存,. 论教学文化建设J. 中国教育学刊,2010,(7).2曹福春,. 提高教师幸福指数的“关键点”J. 学校党建与思想教育,2010,(27).3余国源,. 做一个幸福的语文教师J. 名作欣赏,2010,(22).4吴立宝,吴开腾,曾意,王新民,宋维芳,. 西部地区中小学教师继续教育现状调查与分析J. 继续教育研究,2010,(9).5李亚真,潘贤权,连榕,. 新手熟手专家型教师主观幸福感与教学动机的研究J. 心理科学,2010,(3).6赵桂霞,. 提高学生生命质量的行动研究J. 人民教育,2010,(Z2).7刘艳萍,. 通过“问题”解决问题J. 人民教育,2010,(Z
2、2).8李学书,. 作业的内涵、特点和功能初探基于新课程理念的思考J. 教育学术月刊,2010,(6).9罗儒国,. 教学生活空间异化现象透析J. 教育发展研究,2010,(10).10万中范,. 幼儿教师专业发展动机激发的个人策略J. 教育探索,2010,(6).11朱晓敏,. 教育何以能关涉人的幸福以教育过程与结果的统一为视角J. 现代教育科学,2010,(6).12邱秀芳,刘兵,. 高校教师主观幸福感、心理健康、应对方式及其相互影响J. 广东医学,2010,(10).13高玉红,王秀希,李健,许峰,. 中学教师心理幸福感的影响因素研究J. 学校党建与思想教育,2010,(18).14刘桂
3、芬,. 运用积极心理学理念促进学校心理教师的自我成长J. 学术论坛,2010,(5).15许迎伟,. 体育课堂中学生幸福感缺失的原因与对策J. 教学与管理,2010,(18).16施瑾,宋华强,. 绩效考评中的几个“难以量化”J. 教学与管理,2010,(16).17彭海芹,. 小学教师心理幸福感的调查分析J. 教学与管理,2010,(15).18王富平,. 体验缺失:教师职业幸福感获得的内在障碍J. 教学与管理,2010,(13).19李继宏,. 师范生教师职业价值观培养:内涵、价值与策略J. 教育理论与实践,2010,(13).20唐志强,. 提升小学教师职业幸福感的对策J. 现代教育科学
4、,2010,(4).21朱哲,. 用幸福培育幸福2009年教师心理健康教育评析J. 人民教育,2010,(1).22童富勇,金优尤,. 影响教师职业幸福感要素的调查与分析以杭州市中小学为例J. 杭州师范大学学报(社会科学版),2009,(6).23向征,. 重庆市高校教师生活质量现状调查研究J. 重庆大学学报(社会科学版),2009,(6).24张华,方媛,周瑾,. 中小学教师职业压力的透析与诉求J. 四川师范大学学报(社会科学版),2009,(6).25雷晓军,. 我给老师写“情书”J. 学校党建与思想教育,2009,(30).26蒋惠珍,. 体育锻炼对高校教师主观幸福感和心理健康的影响J.
5、 北京体育大学学报,2009,(10).27刘万海,李倩,. 教师教育改革背景下教师文化重建的思路J. 全球教育展望,2009,(8).28漆莉莉,吴卫青,. 江西高校教师幸福指数的测度与分析J. 江西财经大学学报,2009,(5).29邱秀芳,. 高校教师应对方式与主观幸福感的关系研究J. 黑龙江高教研究,2009,(9).30张勖,. 幸福教育:高校思想政治教育的有效载体J. 国家教育行政学院学报,2009,(8).31汤万杰,王钢,吴明霞,. 师范院校进修教师自我和谐与主观幸福感关系J. 中国公共卫生,2009,(9).32汤海艳,. 高校思想政治理论课教师职业幸福感的追寻J. 学校党建
6、与思想教育,2009,(22).33邱雨,唐炎,. “动车组效应”下的体育教研组工作探讨J. 成都体育学院学报,2009,(8).34杨翠娥,. 论教师的道德智慧J. 教育探索,2009,(9).35高峰,. 幸福教育也是一种教育实践J. 教育理论与实践,2008,(18).36周海涛,. 校长的幸福考验J. 教育发展研究,2007,(24).37赵桂霞,张建英,. 行动研究:统领幸福教师团队建设J. 当代教育科学,2007,(21).38蒋茵,. 教师专业发展:幸福教育生活的支点浙江台州学院蒋茵老师访谈J. 教育理论与实践,2007,(20).39张传月,赵守盈,. 小学教师主观幸福感现状调
7、查研究J. 教育导刊,2007,(6).40郝文武,牛文明,. 全国教育基本理论专业委员会第11届学术年会在我校举行J. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2007,(6).1杨钦芬,叶瑞烽,. 教师幸福的阐释及创造J. 江西教育科研,2007,(9).2方红,. 幸福:教师职业的本真体验J. 教学与管理,2007,(23).3何文晖,. 耿寿轩:在语文的天地里践行诗意人生J. 天津教育,2007,(8).4王洪明,. 市郊中小学教师主观幸福感的实证研究J. 上海教育科研,2007,(8).5杨屹,. 现实世界里的教育童话J. 中国教育学刊,2007,(6).6肖川,. 打造教育的亲和力J.
8、 天津教育,2007,(7).7林丹,. 教师职业幸福感缺失的背后“生活方式”抑或“谋生手段”的教师职业观探讨J. 教育发展研究,2007,(12).8王慧,马晓娟,. 西部农村教师的生存状态来自甘肃省的调查J. 当代教育科学,2007,(12).9苏振彩,. 浅谈高校辅导员的职业幸福感J. 中国成人教育,2007,(8).10风信子,王金义,. 让教师有归属感,让学生有幸福感天津市第四十五中学校长王金义访谈录J. 天津教育,2007,(6).11熊川武,. 论自然分材教学J. 华东师范大学学报(教育科学版),2007,(2).12周末,巢传宣,. 大学生主观幸福感和生活事件的关系J. 中国学
9、校卫生,2007,(4).13田荷梅,秦启文,. 中学教师幸福感状况及与社会支持的相关性J. 中国组织工程研究与临床康复,2007,(17).14何瑾,樊富珉,. 西部贫困大学生心理健康状况与教育对策研究J. 清华大学教育研究,2007,(2).15石磊,. 论校长提高教师幸福指数的人文途径J. 教学与管理,2007,(10).16王艳芝,朱全友,李素英,. 幼儿园教师心理幸福感及其相关因素分析J. 中国学校卫生,2007,(2).17王萍,. 课程:师生共同成长的轨迹对课程的实践感悟J. 教学与管理,2007,(6).18赵作银,. 教师称呼学生艺术一席谈J. 教学与管理,2007,(5).
10、19桑建中,. 寻找职业幸福的支点J. 语文教学通讯,2007,(3).20贾宗萍,. 让评价成为教师成长的催化剂J. 幼儿教育,2006,(23).21滕纯,. 教师人生的幸福境界读刘可钦与主体教育有感J. 人民教育,2006,(23).22何齐宗,沈辉香,. 论人文关怀与教师的发展J. 教师教育研究,2006,(6).23罗亚莉,刘云波,刘衍玲,. 教师职业承诺及其与主观幸福感的相关研究J. 江西教育科研,2006,(11).24卜晖霞,. 生活 感悟 习作“你幸福吗”主题作文教学设计J. 小学语文教学,2006,(9).25姜宏波,尹德涛,. 大学生幸福感的若干思考J. 辽宁教育研究,2
11、006,(8).26刘国艳,. 职业幸福:教师专业发展的起点与归宿J. 辽宁教育研究,2006,(8).27曹俊军,. 论教师幸福的追寻J. 教师教育研究,2006,(5).28陈鲁峰,. 仅有幸福感远远不够J. 上海教育,2006,(17).29江雪元,. 事业成就人生价值，价值造就幸福人生J. 上海教育,2006,(17).30田素娥,. 浅谈幼儿教师专业成长的生态位J. 早期教育(教师版),2006,(7).31烟文英,. 如何让教师拥有话语权J. 上海教育,2006,(11).32江雪元,. 让教师们工作并幸福着J. 教育发展研究,2006,(12).33烟文英,. 创造教师职业幸福感
12、:校长的角色J. 教育发展研究,2006,(12).34周彬,. 教学境界:从“前科学化”到“艺术化”J. 人民教育,2006,(11).35李杰,. 做有效教师 享幸福生活J. 思想政治课教学,2006,(3).36彭文晓,. 教师幸福简论J. 中国成人教育,2006,(3).37倪林英,杨勇波,雷良忻,. 小学教师的主观幸福感及其影响因素分析J. 中国学校卫生,2006,(1).38程英. 从生命的视角观照教师的和谐成长园本教研管理的理念与实践探索J. 学前教育研究,2005,(11).39苏娟娟. 基础教育课程改革中的教师心态剖析小学教师幸福感和社会支持的问卷调查分析J. 教育探索,20
13、05,(11).40苗译文,李宗云. 感悟幸福J. 思想政治课教学,2005,(10).1徐锡斌. 幸福品质J. 北京教育(普教版),2005,(10).2严华银. 行路难教学实录J. 语文教学通讯,2005,(Z2).3李天嵩. “人物动作细节描写”教学实录J. 语文教学通讯,2005,(Z2).4来稿摘编J. 上海教育,2004,(21).5张蓉. 感悟幸福J. 幼儿教育,2004,(Z1).6贾宪章. 甘露J. 上海教育,2004,(12).7熊川武. 教研是教师幸福之源J. 上海教育科研,2004,(5).8郑金洲. 改进实践:中小学教育科研的指向J. 人民教育,2004,(1).9黄正平. 幸福感:教师追求的最高境界J. 班主任,2003,(6).10名师的启示J. 上海教育,2003,(14).11张宏俊. 让幸福充盈教育J. 中小学管理,2003,(6).12束从敏,姚国荣. 幼儿教师获得职业幸福感原因的调查与思考J. 学前教育研究,2003,(6).13刘云生. 让教
