三年级语文下册 花瓣飘香 第一课时 1教案 苏教版

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1、花瓣飘香第一课时【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。【教学重难点】1.让学生通过充分的朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。2.启发学生抓住关键词,感悟人物的内心世界,表达人物美好情感。【教学准备】多媒体 教学课件 一束月季花【预习要求】1读通课文。2查字典:俯、惶、恐【教学过程】一、引入情境,初读课文。1出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子

2、,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。2板书课题:花瓣飘香3齐读课题。4同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(310)、第二天早晨(11)第二部分比较长,请两位同学读,35、610,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。5学生分段朗读,读中相机正

3、音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。6知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈)结合进行板书:摘花瓣二、引导自学,读中感悟。1围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题)怎么摘花瓣的?为什么只摘花瓣呢?摘花瓣做什么?2同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。3同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。4这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。(一)探究问题1,学习

4、第2段。1怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落2,指名读,你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)2交流摘花的动作。3谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。4学生评价。5请表演学生自己说说:你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心)你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着)小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”?(一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)(怕花瓣上的露珠滚掉。)6谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢

5、?指名读,齐读。(二)探究问题2,学习第35段。1“为什么只摘花瓣呢?”请你把35段连起来读读,指名答,板书:舍不得,怎么说的?(低着头不好意思)为什么?知道摘花瓣是不对的,还可以从哪儿看出来?(不知所措、惶恐),想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然,来不及反应;感到惊慌害怕)知道了,这句话该怎么读?指名读。我理解她吗?哪儿看出来?(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了,我当时不忍心责备她,)分角色读好35(三)探究问题3,学习第69段。1摘花瓣做什么?出示69段,指名回答。送给生病的妈妈。为了让妈妈高兴。(板书:送给妈妈让妈妈高兴)让学生摸一摸,闻一闻,花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么

6、感觉?2再读读还有什么原因?爸爸是一位保卫祖国的边防战士。小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子?(板书:听妈妈话,不惹妈妈生气)(爸爸远在千里,照顾不到妈妈,她不但不惹妈妈生气,还要让妈妈高兴;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。)小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过)这是一位怎样的孩子?(爱妈妈,懂事)分角色读好69段。三、总结升华,体验感情。1读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么?真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书:懂事的好孩子2老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动)3这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩,课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。花瓣飘香清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散。小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗?

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