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1、高中新课程改研讨会发言稿：研究新课程 提高教学质量高中新课程改研讨会发言稿：研究新课程提高教学质量 各位老师，晚上好。高一新课程的实施已有半个学期了，针对我们的教学实践，我们开展了一系列的研讨活动，我感觉每一次活动，我们的老师们都能认真参加，对我们的教学工作进行了反思、分析，应该说是确有所获，下面，我代表教务处就校长室布置的三个方面的研讨话题谈一谈我们教务处的想法，以抛砖引玉。 一、教学现状 1、新教材内容多、涉及面广、跨度大，与初中中教材之间缺乏较好的衔接过渡。 2、因为高考模式、要求不明确，感到对涉及及到教材内容的广度和难度难以把握，对新新添加的内容，特别是让学生动手实际探索索的内容在高考
2、中如何体现心中无底。 3、初、高中衔接内容和现行教材内容与课课时之间矛盾较大。 4、对教材的补充充、拓展怀有疑虑。 5、学生在初中学学习过程中形成的思维方式与高中教师授课课时思维方式难以同步。 二、如东之行行的心得 1、教学研究氛围较深厚 在新教材教学中，注重在实践中摸索前进进，不是被动地适应教材、课程标准，而是是积极探索。如对教学重点、难点的把握，对教材的补充、整合。 2、备课组的的团队精神强，紧紧依靠集体的力量。 3、他山之山，可以攻玉。 如东中学学的很多做法是多年实践积淀的结果，由于于各校情况不尽相同，不可能完全照搬，但但值得我们借鉴的方面很多，应结合自己的的实践认真学习。例如，对教材的
3、研究，集集体备课、课堂教学的质量，团结协作，努努力拼搏的精神。 三、今后的打算与措措施 （一）认识要统一 1、对新课课程应有清醒的认识 新课程改不是推推翻原有的教育体系来创建全新的教育体系系，新旧之间应是继承和发展的关系，新课课程关键是新在教育观念、教学方式上。如如：学生的主体性，教学中师生的平等性，教学的探究性，学习的合作性等。学习方方式的转变是新课程实施过程中最根本的价价值取向，新课程实施最为核心的工作是转转变学习方式。改变原有的单一的、被动的的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发发挥学生主体性的多样化的学习方式。 2、现有的优秀的方法和成果要发扬光大大，新课程应给现有的教育模式以新意。
4、3、实施新课程改绝不能以牺牲教学学质量为代价。 教学上的任何改，都都必须保证教学的质量，教学质量是学校的的生命线，如果离开教学质量，任何改都都是不可行的。我们在教学中必须牢牢树立立质量关，没有质量，一切都是空谈。要手手中有做法，眼中有目标，心中有质量。 如东中学的一位老师谈的一句话，我们们很欣赏，课堂教学既要中看，又要重用，在两者不能兼顾的情况下，要中用。这就就是说要保证质量。 （二）要继续关注注现行的高考模式，研究现行高考内容。 尽管2008年的高考模式尚未出台，但我们认为，新的高考模式不可能完全是是全新的，一定是在现行的高考模式基础上上有所创新、发展，实际上，近两年的高考考试卷较往年已经有
5、所变化，已经逐渐体现现出新课程的一些理念，未来两年的高考很很可能就是2008年高考的过渡，所以我我们必须关注现行高考，善于发现其中的变变化，掌握其发展趋势。 （三）加强备备课组的建设，加强校本教研。 张校长长说过，学校与学校的竞争，其实就是备课课组与备课组的竞争，如果我们的各个备课课组都强了，质量也就有了保障。 1、备课组长要充分发挥其作用 精心安排排备课组的教学计划，认真组织备课组定时时、定点、定内容备课，认真填写备课记录录并按时上交，教务处将每周安排专人巡视视。 2、集体备课与个人备课相结合 集体备课要有主备人，要备教学进度、思路、重点、难点、作业布置及测试安排排等，要拿出课案，因为我们班
6、级层次不一一，教学对象不尽相同，所以，我们每个老老师还要根据本班情况进行二次备课。同层层次班级的教学落差不能太大，如，本来入入学时同层次班级的学科均分、优分率、及及格率、分数段人数是差不多的，如果在一一段教学之后，有些班上述指标与其他班差差距明显加大，我们的任课老师就要好好地地反思了。 3、加强集体研究 （11）对教材的研究，研究教材的处理，如补补充、调整、整合等。 （2）研究教法法 （3）研究考试 （4）注重专项项训练研究 4、实实在在上好每一堂课课，公开课固然要出彩，每天必上的家常课课更要上的实在、有效。教学的思路、目标标、重难点、容量以及教学效果都要样样落落实，课堂上要充分调动学生学习积
7、极性，充分体现学生的主体地位，体现师生的互互动性、合作性，不能出现老师唱独角戏，学生无动于衷的课堂，即无效课堂。 5、注重积累资料，资源共享。 我们高高一年级的任课老师实际上是我校课程的先行者，我们在探索的同时，也是为后后来者铺路，所以教学过程要留下痕迹，这这也有利于我们再回头看时分析、总结、完完善。 （1）分工协作，整理资料 （2）储存资料，不断积累，形成资源库库。 课程改是一种理念，也是一种实实践，它给我们提供了一个更大的教学舞台台，我们要用智慧和辛劳在这个舞台上演一一幕幕有形有神、形神兼备的精彩教学之剧剧。 和新课程一起成长 -如东中中学的参观体会和反思 随着新课标的实实施，教材“一花独
8、放”的局面再也不复存存在了，“新教材”代表了新的理念，教材材内容就是教学的全部，如何根据学生的实实际确立一个什么样的教学目标，是知识目目标还是能力目标，如何围绕目标决定教材材的取舍，是老师关心的重点。 一、对对英语学科的现状分析 英语教学的精读读模式是教学中沿袭多年的唯一模式，因此此教师备课时，很大程度上只备知识，课堂堂教学提练、讲授、落实成了课堂教学的“三部曲”。新课程倡导“任务型”的教学学模式，让学生在教师的指导下，通过自己己的感知、体验、实践、参与和合作等方式式，实现任务的目标，从而感受成功，而目目前，学生的知识水平跟不上新教材所要求求的，要进行活动，对学生操作起来难度大大，实高中教材衔
9、接不上，新教材上每个单单元的生词量大，每堂课处理完词汇，时间间就不多了，教材究竟把握到什么程度也在在摸索中，教师们对三年后高考考什么，什什么模式，方向是什么感到困惑不已。目前前教学上存在的最大困难是课时不够。 二、参观如东中学的收获和反思 老师们们一致认为如东中学的管理到位，分工明确确，老师的敬业精神令人感动，学生勤奋学学习蔚然成风，他们学校的领导抓教学严谨谨而实在，对备课组的工作要求很具体，每每次的考卷都落实到人，强调是teamwwork。 三、今后的打算 我们备备课组年龄搭配较好，大家在一起非常和谐谐，做事齐心协力，年轻教师工作热情高，虚心好学，一有问题就共同商量，我们将将继续分工到每位老
10、师，每人归纳一个单元元的重点词组和句子，分发到学生手上，作作为过关内容，恳请学校领导批准，向如东东中学学习，每天进行半小时听力训练，加加强集体备课，发挥备课组集体力量，我们们已出色完成市教研室布置给我们第二模块块第二单元的任务，对教材将适当的调整、抓住重点、删掉一些内容、着重抽出时间间夯实学生的基础。 我们相信在劳模的的领导下，在全体备课组的努力下，深刻领领会新课标的精神，在不久的将来，我们不不断解决问题和新课程一起成长。 数学学 一、教与学的情况 教的方面，备备课组共7人，有担任教学指导的方主任，有处长的朱宝贤、濮康老师、有优秀教师师曹峰、钱燕燕、还有教学新秀孙洋老师。 备课组的特点是团结和
11、谐、踏实认真真、敬业爱生，对工作负责任，认真学习新新课标，不断更新教学理念。力求上好每一一节课。上半学期，孙洋老师对全市开课，曹峰老师对全区开课，都获得好的评价。又如孙洋老师发挥优势运用多媒体技术同同时为时为大家享用。 学的方面，由于于学科的特点，学生很重视，也很努力，但但由于刚进入高一，许多同学心理上、思想想上、方法上还不能适应，不仅仅是知识方方面衔接。更是能力上的差距。这届学生一一是运算能力差，同时逻辑推理能力差，高高一代数抽象能力高，数学符号化，变量运运算学生不适应，下半学期的立体几何对推推论、想象能力的要求较高，为学生的学习习带来了很大困难。 总之，从期中成绩绩看来，比较正常，三个层次
12、水平的班级成成绩比较正常。（当然和同层次学校比较如如何？） 二、如东学习的体会与反思 我们组进行的讨论，认为有以下几个方方面： 1、集体备课做的好，做的实在在，真正发挥了集体作用，每个教师多年教教学都会有自己成功的独到之处，也有不足足。通过集体备课做到几个统一，把优势全全部发挥出来。我们备课组也注重新教师的的集体备课，今后要更加注重实际，淡化形形式。 2、加强学情分析，针对教学重重点，学生可能的难点抓反馈。通过提问、作业、检测等多种方式跟踪，以往我们要要求学生有错题集，现在备课组也要针对教教学中的整体问题，其错误进行多次训练建建立错题库。 三、注重研究课本，发挥挥课本的指导作用。 充分挖掘课本
13、例题题、习题的教学功能，教师要研究、要反思思、去挖掘题目的固有内涵，力求达到教材材要求的目标，同时对课本上的例题能够挖挖掘得深一些，最好能进行变式教学。如对对，一项是判定其奇偶性，一项是证明其在在（0，1）上为减函数，1，+为为增函数，再推导出（0）的性质。这次次期中考试的最后一道题的第二问中就会有有这一函数，从考试情况看，效果不好。 四、今后的想法与做法 1、认真讨讨论并落实上面几条大家有共识的，并认为为较好的做法，如集体备课先搞典型的教案案，建立错题库等。 2、教学过程中不不断帮助学生树立学好数学的自信心，使他他们愿意学数学、谈论数学、应用数学，在在学生遇到困难时，帮助他们树立解决问题题的
14、信心，不轻易放弃对问题的解决，结合合晚自习，做好辅导工作。（困难之一是同同一张试卷，差生无法享受成功的快乐。） 3、不同层次的班级之间正确处理好好教学中基本要求与拓展的关系，普通班不不宜过多、过深、强化基础，层次好的班级级打好基础的同时进行适当的拓展，做到螺螺旋式上升。 4、新课标要求，学生的的数学学习不应只限于接受，记忆模仿和练练习，还必须倡导自己探索、动手实践、合合作交流、阅读自学等方式，力求发挥学生生学习的主动性，不仅是行为上的参与，更更要有思维上的参与，激活思维、深化思维维、不断提高思维性，新教材下课堂上如何何去实践这一理念还有待大家去努力。 政 治李玉澄 高一年级组关于高高中政治学科
15、新课程的教学，我们高一备课课组最大的体会就是新教材难教-而且是是很难教。教师如果不狠下一番功夫，是很很难胜任这个教学的。为什么这么说呢？ 首先，从教学容量上讲。新教材的教学学容量很大，远远超过旧教材。原先旧教材材是三大板块-经济常识、哲学常常识、政治常识，但是，新教材变成成了四大模块-分别是经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲哲学，也就是增加了一个板块文化生活活，这就意味着对于学生不讲，要多学一一个新科目文化生活，而对于老师来讲讲，要多备一个全新的内容，这无疑是一个个挑战。 其次，从教学内容上来讲，新新教材的内容比旧教材的内容丰富了，对教教师的教学水平和教学能力来讲提出了更高高的要求。 例如：新教材在每篇课文中中增加了“探究活动”，在每个单元之后，还增设了一个“综合探究活动”。“探究究活动”说起来是搞活动，但是要把它搞好好是很不容易的。因为有个时间限制，要在在短短的五到十分钟内既调动起学生参加活活动的积极性又要在活动中探究知识、增长长知识，教师不动一番脑筋是不行的。教师师不仅要有很强的驾驭知识的能力，而且还还要有很强的组织管理学生的能力，否则是是控制不了课堂局面，课堂上就会乱得象鸭鸭子堂了。 再次，从教学进度上讲。我我们备课组老师都觉得要赶上进度真是难上上加难。 因为原先高一上、下两学期要要上的内容，现在新教材把它压缩成一学期
