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1、恐龙教学要求：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。3.能正确流利有感情的朗读课文。4.背诵课文。教学时间：两课时 第一课时一、揭示课题。1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2.这篇课文是以这种动物的名称为踢的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？二、初读指导。1.自学生字词、（1） 自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。（2） 会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3） 查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2.检查自学效果。（1 出示
2、生字新词，指名读、齐读。（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。（3）指名结合上下文解释词语。（4）齐读生字词语。3.各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4.分自然段指名朗读课文。5.理清层次（1）理解每个自然段的内容。（2）给文章分段。三、布置作业。1.用钢笔描红。2.抄写生字新词。3.练习朗读课文。第二课时一、精读训练。1.导读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。（3）指导学生有感情地朗读。2.导读第24自然段。读读、想想、议仪。如何用“首先接着最后”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2
3、自然段 默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。 课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？ 读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？朗读课文(3)品读第四自然段恐龙是怎么样繁殖后代的?朗读课文(4)朗读课文的24自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3.导读第五自然段。（1）齐读课文。（2）这一自然段工有句话，请说好所每句话的意思。（3） 有感情的朗读这一自然段。4.总结课文。（1）朗读课文。（2）教师小结。二、背诵指导。1.指导学生抓住课文的脉络先背诵。2.学生试背。3.指名试背。4.齐读课文。三、布置作业。有感情的背诵课文
