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1、7425+儿童家庭与社区教育(专科)（省）201510试点作业参考答案任务名称周期名称开始日期结束日期01任务15秋季学期512儿童家庭与社区教育(专科)学习周期2015-09-282015-12-3002任务15秋季学期512儿童家庭与社区教育(专科)学习周期2015-09-282015-12-3003任务15秋季学期512儿童家庭与社区教育(专科)学习周期2015-09-282015-12-3004任务15秋季学期512儿童家庭与社区教育(专科)学习周期2015-09-282015-12-30请直接复制到答题区而不用附件注：所有网上作业除电算化会计外其余都可提前完成，但不能延后完成，请在1
2、1月30日前一次完成所有作业（可以提前完成不能延后），以便老师及时评阅统计；本门课程实行网上作业及期末考试双及格和，没完成作业期末考试成绩无效。形成性考核第一次任务_0001一、填空题（主观）（共5道试题，共20分。）1.家长的()是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。答：核心家庭2.我国学者认为“家庭是以婚姻和()关系为纽带的社会生活组织形式。”答：血缘3.一个国家完整的教育体系主要由()、学校教育、社会教育三种形式构成。答：家庭教育4.我国学者认为“家庭是以婚姻和（）关系为纽带的社会生活组织形式。”答：血缘5.家庭的功能包括了生育功能、经济功能、
3、()功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。答：教育二、单项选择题（共5道试题，共10分。）01-05：DBCAB三、多项选择题（共5道试题，共20分。）01.ABC02.ABC03.ABCD04.ABC05.ABCD四、判断题（共5道试题，共10分。）01-05：ABBAA五、简答题（共3道试题，共15分。）1.应当尽量积极倡导的教养方式有哪些？答：(1)信任；(2)民主；(3)宽容；2.应当尽量避免的教养方式有哪些？答：(1)溺爱型；(2)否定型；(3)过分保护型；(4)放任型；(5)干涉型；3.常见的的教养态度类型。答：（1）专横、遵循封建旧规；（2）过分娇宠，有求必应；（3）放任自流，不闻
4、不问；（4）民主型。六、论述题（共1道试题，共25分。）1.联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性答：1.早期性与奠基性：学前儿童家庭教育与其余教育相比具有天然的早期优势，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），是“人之初”的教育，对一个人的智力发展道德观念的形成及性格的培养具有至关重要的意义。（举例如著名的“狼孩”事件。狼孩的行为动作、生活习性和狼完全一样，由于错过了人生发展的最佳时期婴幼儿期和童年期，即便是回到社会后对他进行专门的练习和教育也很难恢复人性）。儿童对外部世界的认识和了解，性格和品格的形成以及智力潜能的开发都是从家庭教育开始的，家庭教育不仅形成了他们最初的早期经验，也培
5、养了他们最初的主观能动性，使得儿童继后在接受其他影响形成了一种“准备状态”，所以早期教育是人生的奠基教育，具有其余教育无法替代的重要性；2.全面性和广泛性：对学前儿童的教育是融合于家庭日常生活之中的，内容极其广泛丰富。凡是与人、人生有关的一切知识，从刚到人间时的学吃奶、吃饭、走路、穿衣，到学习伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等，人们都是从家庭教育、家庭生活中学来的。远远超过幼儿园和社会教育所涉及的范围。另外家庭教育十分普遍，它是一种全员参与的教育。在一个社会中只要有家庭，只要有孩子，就必然有家庭教育。我们每个人都经历了从婴幼儿到成人的过程，这期间父母所给予教育的全面影响作用是其
6、他教育难以代替的。3.自然性与随机性：家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。家庭教育大量地渗入在家庭日常生活之中，并通过父母和家庭成员的交往活动、言谈举止、待人接物、日常家务劳动等等来实现，这就决定了家庭教育是伴随着自然生活的教育，这主是所谓家庭教育的自然性。家庭教育中没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，更没有具备专门知识和技能的专职教师，也没有对教育方法、方式的严格、明确地规定和对教育结果的检查与评定。家庭教育不受时间地点场合条件的限制，可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法，“遇物则诲，相机而教”。家庭教育正是利用其随机性，在生活之中随时进行的，利用一切机会
7、向孩子进行教育，方法十分灵活。4.亲情性与权威性：家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其余任何教育不具备的。家长对孩子的爱是无条件的，为了把孩子培养成人，可以倾注全副的心血和精力，这种无私的爱往往会成为一种神奇的催化剂，使家庭教育的力量成倍地增长。同时也正是因为有了血缘关系，才有了子女对父母的信赖和依恋，也才让家长对子女顺利地建立起了权威性。在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐于获得家长的表扬，能自觉地听从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强大的感染力和号召力。我们在现实中能见到许多这样的事例，如幼儿园的孩子，对父母的依恋就远胜于对教师的依恋，更易服
8、从父母的教育管教，5.持久性和连续性：家庭教育与其余教育相比，它更具有持久性和持续性，无论孩子班级提升或学校更换，但家庭在一般情况下不会变，家庭教育的方式方法与风格、家庭生活的环境总是相对稳定的，这种持续稳定的教育方式有利孩子良好习惯与性格的培养，更利于家长全面细致系统深入地对孩子进行教育。另外家庭教育的效果是长期起作用的。我们成长的过程可以证实我们从小受的教育，很多从小形成的习惯，至今还保留在我们成年后的生活之中。6.差异性和继续性：家庭教育的质量决定于家长的素质、生活氛围和儿童发展特点等方面，不同的家庭形成不同的家庭教育方式与方法，从而形成每个家庭教育的差异性。在家庭教育过程中，家长在了解
9、孩子，因材施教方面具有天然的优势。同时，家教传统和家风的继承上也不一样。象XXX所在的XX家，几十年间由与XX家优良的家风，培养出了一大批XXXX。形成性考核第一次任务_0002一、填空题（主观）（共5道试题，共20分。）1.家长的()是决定家庭教育质量的核心问题。答：教育观念2.家庭教育对儿童社会化起看()作用。答：奠基3.家庭的功能包括了生育功能、经济功能、()功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。答：教育4.()的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。答：家长本位5.主干家庭中的()不和与核心家庭中的夫妻不和，是当今家庭关系中家庭成员不和的最主要表现答：婆媳二、单项选择题（共5道试题
10、，共10分。）01-05：ABBAA三、多项选择题（共5道试题，共20分。）01.ABC02.ABC03.ABC04.ABCD05.ABC四、判断题（共5道试题，共10分。）01-05：BAABB五、简答题（共3道试题，共15分。）1.应当尽量积极倡导的教养方式有哪些？答：(1)信任；(2)民主；(3)宽容；2.应当尽量避免的教养方式有哪些？答：(1)溺爱型；(2)否定型；(3)过分保护型；(4)放任型；(5)干涉型；3.家庭教育的地位和作用；答：（1）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用。婴幼儿和童年期是人生发展的关键时期，家庭教育对儿童社会化奠定了最初的、也是最重要的基础，这种奠基作用是其他社
11、会机构无法代替。（2）家庭教育是一切教育的起点和基础。在家庭教育、学校教育、社会教育三者有机联系的整体中，家庭教育是学校教育的基础，社会教育是家庭教育的延续，良好的家庭教育不仅为其他教育顺利实施奠定基础，而且还可在很大程度上弥补其不足。（3）家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。家庭教育是最具有广泛性和群众性的教育，家庭教育质量的高低直接影响着民族素质的高低与国家综合实力的强弱、影响着社会的稳定与发展。六、论述题（共1道试题，共25分。）1.联系具体实例，分析学前儿童家庭教育的重要性答：1.早期性与奠基性：学前儿童家庭教育与其余教育相比具有天然的早期优势，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿
12、期），是“人之初”的教育，对一个人的智力发展道德观念的形成及性格的培养具有至关重要的意义。（举例如著名的“狼孩”事件。狼孩的行为动作、生活习性和狼完全一样，由于错过了人生发展的最佳时期婴幼儿期和童年期，即便是回到社会后对他进行专门的练习和教育也很难恢复人性）。儿童对外部世界的认识和了解，性格和品格的形成以及智力潜能的开发都是从家庭教育开始的，家庭教育不仅形成了他们最初的早期经验，也培养了他们最初的主观能动性，使得儿童继后在接受其他影响形成了一种“准备状态”，所以早期教育是人生的奠基教育，具有其余教育无法替代的重要性；2.全面性和广泛性：对学前儿童的教育是融合于家庭日常生活之中的，内容极其广泛丰
13、富。凡是与人、人生有关的一切知识，从刚到人间时的学吃奶、吃饭、走路、穿衣，到学习伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等，人们都是从家庭教育、家庭生活中学来的。远远超过幼儿园和社会教育所涉及的范围。另外家庭教育十分普遍，它是一种全员参与的教育。在一个社会中只要有家庭，只要有孩子，就必然有家庭教育。我们每个人都经历了从婴幼儿到成人的过程，这期间父母所给予教育的全面影响作用是其他教育难以代替的。3.自然性与随机性：家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。家庭教育大量地渗入在家庭日常生活之中，并通过父母和家庭成员的交往活动、言谈举止、待人接物、日常家务劳动等等来实现，这就决定了家庭教育
14、是伴随着自然生活的教育，这主是所谓家庭教育的自然性。家庭教育中没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，更没有具备专门知识和技能的专职教师，也没有对教育方法、方式的严格、明确地规定和对教育结果的检查与评定。家庭教育不受时间地点场合条件的限制，可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法，“遇物则诲，相机而教”。家庭教育正是利用其随机性，在生活之中随时进行的，利用一切机会向孩子进行教育，方法十分灵活。4.亲情性与权威性：家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其余任何教育不具备的。家长对孩子的爱是无条件的，为了把孩子培养成人，可以倾注全副的心血和精力，这种无私的爱往往会
15、成为一种神奇的催化剂，使家庭教育的力量成倍地增长。同时也正是因为有了血缘关系，才有了子女对父母的信赖和依恋，也才让家长对子女顺利地建立起了权威性。在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐于获得家长的表扬，能自觉地听从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强大的感染力和号召力。我们在现实中能见到许多这样的事例，如幼儿园的孩子，对父母的依恋就远胜于对教师的依恋，更易服从父母的教育管教，5.持久性和连续性：家庭教育与其余教育相比，它更具有持久性和持续性，无论孩子班级提升或学校更换，但家庭在一般情况下不会变，家庭教育的方式方法与风格、家庭生活的环境总是相对稳定的，这种持续稳定的教育方式有利孩子良好习惯与性格的培养，更利于家长全面细致系统深入地对孩子进行教育。另外家庭教育的效果是长期起作用的。我们成长的过程可以证实我们从小受的教育，很多从小形成的习惯，至今还保留在我们成年后的生活之中。6.差异性和继续性：家庭教育的质量决定于家长的素质、生活氛围和儿童发展特点等方面，不同的家庭形成不同的家庭教育方式与方法，从而形成每个家庭教育的差异性。在家庭教育过程中，家长在了解孩子，因材施教方面具有天然的优势。同时，家教传统和家风的继承上也不一样。象XXX所在的XX家，几十年间由与XX家
