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1、编号：JYQX-XLGY-052020年某学校突发公共卫生事件心理危机干预应急预案XX中学校园心理危机干预应急预案生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵 害人们的心灵，造成不良后果。尤其是2020年突发的重大传染病疫 情出现，给许多家庭带来了沉重的影响。在学校，学生面对学习压 力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动 和感性使他们处理问题容易极端化。因此，心理危机干预迫切而重 要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心 理反应，避免心理痛苦的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性 事件的适应和心理康复。这不仅是对每一个学生的人文关怀，也是 构建和谐
2、社会，落实科学发展观的现实诉求。为此，我校特制定针 对本校师生的心理危机干预应急方案，以期尽最大努力帮助师生解 决所面临的心理困境，促进师生的身心健康。一、具体目的1. 通过心理健康课进行心理危机教育和宣传，加强学生对危机 的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。2. 通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现 状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌 握有效的危机应对策略。3. 通过提供适时的介入帮助防止自伤、自沙或攻击行为等过激 行为。4. 通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期 发现、早期诊断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校
3、正常工作 的影响。5. 通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围， 努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。二、干预原则1. 预防为主；2. 及时预警：3. 协调有序;4. 反馈追踪。三、组织指挥体系1、领导机构（学校处理突发事件工作领导小组）组长：XX副组长：XX2、心理危机干预救援小组班主任、心理老师、校保安人员、全体教师等。四、心理危机干预工作分工1. 主管领导全面组织协调指挥。2. 班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3. 心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。4. 校保安人员维持秩序。5. 学校其他教师辅助开展工作。6. 干预结束后观察和随访。五、干预对象心理危机干预
4、的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学 生。具体包括：1、重大心理危机事件（I级）发生自沙或自沙未遂事件；精神病人处于急性发作期；自伤或 伤人行为正在发生。2、较大心理危机事件（口级）（1）生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死 亡；父母的离异；家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害；性暴力；性 侵犯；意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等 其他突发事件），并伴有强烈的情绪和行为反应。（2）患有严重心理疾病，并己经专家确诊的学生，如患有抑郁症、 恐怖症、强迫症、瘫症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾 病的学生。3、一般心理危机事件（DI级）（1）在心理健康测评中筛查
5、出来的有心理障碍或心理疾病。（2）因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常者。（3）因学习困难、经济困难、适应困难等出现心理或行为异常 者。（4）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、 担心、焦虑、困扰的学生，如自沙或他杀者的同宿舍、同班的学生 等。六、建立学生心理健康汇报制度为掌握全校学生心理健康的动态发展，随时掌握高危个体的心 理状况，学校建立学生心理问题报告制度。1、各班心理委员要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有 明显的心理异常情况要及时向班主任、心理老师汇报。2、建立学生心理危机预警库录入制度心理咨询中心建立学生心理危机预警库，将全校有心理危机 倾向及需要进行
6、危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。七、危机报告制度1、发现有II级或III级心理危机事件发生时，相关人员应迅速以 电话的形式上报心理辅导中心，并在24小时内以书面形式向心理辅 导中心报告。2、I级心理危机事件发生时，发生心理危机事故的相关班级应 立即向学校学生心理危机干预领导机构及心理辅导中心报告。八、应急响应机制发生突发心理危机事件时，心理危机领导机构、政教处、保卫 科等相关处室应按照分级响应原则，作出相应级别应急响应。1、I级响应（1）I级响应标准发生自沙或自沙未遂事件，或者精神病处于急性发作期，并且 自伤或伤人行为正在发生时，启动心理危机应急预案的I级响应。（2）I级响应行动 学
7、校心理危机干预的领导机构、相关处室在接到重大心理危 机事件（I级）发生报告时，立即启动本方案。 迅速组织心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现 状以及救治情况进行综合评估，提出处置意见和建议，供决策参考: 组织和协调心理危机救援小组开展现场医疗卫生应急救援行动；成 立现场救援指挥部，展开应急救援行动。 对发生重大心理危机事件的目击者、同寝室同学、同班同学, 组织心理危机鉴定与干预评估组进行创伤后应激干预。2、II级响应（1）n级响应标准。发生较大心理危机事故（II级）或一般心理危机事故（in级） 时，启动应急预案的I【级响应。（2）II级响应行动。 学校心理危机干预的工作机构在重大心理危
8、机事件或较大心 理危机事件发生的报告后，立即启动本方案。 心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状立即进 行综合评估，提出处置意见和建议。 对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到 精神卫生医院心理科等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治 疗。对症状表现较重者必须在精神卫生医院等专业机构接受心理治 疗。对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其送至专业精 神医院治疗。3、应急结束特别重大心理危机事件应急响应终止，由校危机干预应急领导 小组决定。重大和一般心理危机事件由心理危机鉴定与干预评估组在分析 和论证后作出决定。九、心理危机干预的注意事项1. 危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排, 避免拖延导致不良后果。2. 危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚， 要意识到干预的有限性。
