《2020九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命测试[新人教版]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命测试[新人教版]（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐雎不辱使命1给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。唐雎(j)徒跣(xin)怫然(f)抢地(qin) o(缟)素 色no(挠)休jn(祲) hu(彗)星2下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是(A)A安陵君其许寡人(代词,他)安陵君因使唐雎使于秦(出使)B以十倍之地,请广于君(增广、扩充)君逆寡人者(忤逆,不顺从)C岂直五百里哉(哪里只是)秦王怫然怒(愤怒的样子)D伏尸百万(横尸在地)长跪而谢之(道歉)3下列句子中有通假字的一项是(A)A以君为长者,故不错意也B寡人谕矣C大王尝闻布衣之怒乎D与臣而将四矣4下列句子朗读停顿划分不正确的一项是(C)A安陵君/因使唐雎/使于秦B寡人/欲以五百里
2、之地/易/安陵C此庸夫/之怒也,非士/之怒也D怀怒/未发,休祲/降于天5下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(D)A.B.C.D.6下列各句中说法正确的一项是(C)A“寡人”是对古代帝王的敬称。B战国策是西汉刘向编写的,共三十二篇,分十二策。C“岂直五百里哉？”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。D文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。7下列句子全都表现秦王蛮横的一项是(D)秦王不说秦王怫然怒秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”秦王色挠A BC D8经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,
3、完成相关题目。(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)今天,我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情；送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融在我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会
4、风气就会随之发生变化。体悟经典之美继承传统文化经历文化濡染发生气质变化(2)阅读下面关于“如何阅读名著”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,犹如登高览景,俯瞰脚下,景点布局,景物搭配,游览路线都了然于心。二、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容；精读细节,有利于深刻领悟文章主旨。二者结合,收获更多。三、摘抄、写作与阅读相结合。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯
5、。此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来加深理解,拓宽视野。(3)“回目”是中国传统小说常见的标题形式,常常采用对仗的方式,一方面概括章节内容,另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题,请参照下面的示例,补充出空缺之处。示例：智取生辰纲杨志押送金银担,吴用智取生辰纲唐雎不辱使命唐雎而使命不辱,秦王藏祸心却孔乙己小酒店大世界,；,尝尽人生酸辛(2018新疆乌鲁木齐中考)阅读下面的文言文,完成问题。(13分)唐雎不辱使命战国策秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠,以大易小,甚善；虽然,受地于先王,愿终守之
6、,弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也？且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与？”唐雎对曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉？”秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓
7、鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”9下列句中加点的词,意义完全相同的一项是(3分)(A)A.B.C. D.10请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。(3分)平民发怒,不过是摘下帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。(2)寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(3分)我明白了：韩国、魏国灭亡,然而安陵国凭借着方圆五十里的土地存活
8、了下来,只是因为有先生你在啊。11唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。(4分)反击秦王：面对恐吓,唐雎毫不示弱,以“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。表达决心：唐雎表示要效法这三位有胆识有才能的人,不惜拼命与秦王斗争到底。(2019浙江中考模拟)比较阅读选文,回答问题。(14分)【甲】晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰：“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也？”左右对曰：“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也？对曰,齐人也。王曰,何坐？曰,坐盗。”晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也,坐盗。”王视晏子曰
9、：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”(选自晏子春秋)【乙】唐雎不辱使命(节选)秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未
10、发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”12解释下列加点词的含义。(4分)(1)王曰,何坐？犯罪(2)圣人非所与熙也 同“嬉”,开玩笑(3)寡人反取病焉 羞辱(4)公亦尝闻天子之怒乎？ 曾经13选出下列加点字的意义和用法相同的一项(2分)(D)A公亦尝闻天子之怒乎吾欲辱之B挺剑而起 而安陵以五十里之地存者C徒以有先生也 吾欲辱之,何以也？D生于淮北则为枳 于土墙凹凸处14用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。(2分)得无楚之水土使民善盗
11、耶？莫非楚国的水土使得百姓善于偷东西吗？15【甲】文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼,那么【乙】文中唐雎“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？请从【乙】文中找出所对应的语句进行回答。(2分)言是秦王说的“天子之怒,伏尸百万,流血千里”；行是“秦王怫然怒”。16晏子和唐雎同为外交使者,同样不辱使命,他们各靠什么维护了国家的利益？(4分)晏子主要靠他的聪明机智,敏锐的洞察力,敏捷的思维和其高超的口才及应变能力；而唐雎则靠他的有勇有谋,临危不惧,不畏强暴,有胆有识和凛然正气。学法指导:怎样学好语文 人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。 人生的目标在于追
12、求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。 每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。 所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。 认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。 有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。 人的生命是
13、有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。作文要积累:平时看读者优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。5、古文, 一定要记住翻译。6、写好字,书法是自己一生的名片。7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。8、勤于动笔。摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境
14、界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。12、文科的学习方法唯有两字积累。语文知识广博,
15、短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考,乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向16、坚持每
