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1、义务教育课程标准实验教科书汉语 七年级 下册（供双语班维吾尔族学生使用）初一年级组艾比拜.玉苏甫【民族团结教育】 民族团结是指各民族和睦相处，友好往来互相合作，联合奋斗，和谐发展平等是实现民族团结的前提条件，团结是进一步实现民族平等的重要条件【课题】 第一课 醒 悟 第一课时 词语学习【课时安排】1 课时【授课时间】 第一周 日期： 年 月 日【教学内容】词语学习【教学目标】 1.知识与技能：（1）自学并掌握好本课的重点词语.（2）达到能灵活用词语的程度。2.过程与方法：教法：讲述法、激励法、对比法 学法：自主学习法，交流法，模方法 教学过程：1.前提测评 2.导入新课 3.学习词语 4.巩固
2、练习 5.布置作业 。 3.情感与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。【教学重点】重点学习学习提示中要求掌握的“操心，异样，宁愿，长进，悠久 ”等词语，并掌握个别词语的同义词和反义词，注意所学生字词与一些形近字的区别。【教学难点】掌握本课中的生字词，并会用重点词语。【教学用具】三本，班班通。【教学过程】：一、前提测评1.让学生听写词。 寓言、移民、瞌睡、操心、震撼、悠久、唠叨、责备2.比一比，再组词。操（操心）喊（大喊）桥（桥头）澡（洗澡）撼（震撼）侨（华侨）噪（噪音）感（感恩）娇（娇嫩）二、导入新课 上新课之前，老师想和同学们一起学习一个新的词语“醒悟”。首先学习“醒”是
3、睡眠状态结束，大脑皮层回复兴奋状态；“悟”是觉悟，了解，领会悟出一个道理。“醒悟”是在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。其实呢，学习汉语很有趣，很有意思，但有一少部分同学的认识也就是对学习汉语的认识不太清楚。因此我希望同学们要知道汉语是我国的国语，作为中国人有义务要学好自己国家的国语，老师的帮助下同学们肯定会“醒悟”过来的-对不对？那么我们一起来学习第一课“醒悟”这篇课文。三、讲练词语。（1）指导学生正确朗读词语。 （2）讲解重点词语并板书。1.寓言：有所寄托的话。用假托的故事或自然物质的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。例：你听过“愚公移山”这个寓言故事吗？2.操心：费心考虑和料理。
4、近义词：担心 反义词：放心例：为子女/为国家父母整天为我们操心。3. 移民：居民由一地或一国迁移到另一地或另一国落户。例：海外/政策 他们一家从中国移民到美国。4. 纸团：把纸弄成球形的东西；纸团。例：他扔给我一个纸团。5.开小差：比喻思想不集中。近义词：走神儿 反义词：集中注意力，聚精会神例：半路/工作/服务他上课总是开下差。6. 震撼：指心里收到强烈冲击摇动人的心灵。近义词：震动，震荡，振动例：全世界/了所有人中国崛起震撼了全世界。小女孩的话震撼了全场上所有人。7. 异样：与寻常不同，特殊。近义词：异常 反义词：正常，寻常。例：我看到了大象，它和平常没有什么异样。 他从一样的眼光看着我。8
5、. 宁愿：表明两者相较，情愿选取某一方面。 近义词：宁可，宁肯，情愿例：宁愿吃苦受累，也要把工作做完。 我宁愿走路去学校也不在这等车浪费时间。9. 长进：上进，在学问，技艺，品行等方面有所进步。增长，增进近义词：出息，进步，上进。 反义词：退步，落后。例：他们的技艺大有长进。 你真是没有长进，教不改的。例：的文化传统/历史喀什市座历史悠久的古老的城市。四、巩固练习 课后第六页第一、第二题。五、课后小结六、布置作业 1听写第一页词语，并组词，造句。 2预习课文部分。【板书设计】 第一课 醒 悟第一课时 重点词语解释寓言、操心、移民、纸团、开小差、震撼、异样、宁愿、长进、悠久 【教学反思】 组长签
6、字： 【民族团结教育】民族平等团结的含义：1.所有民族在政治地位和法律地位上一律平等2.各民族在一切权利方面一律平等，国家应当无条件的保护和保障一切少数民族的权利。3.只有消灭阶级的剥削压迫才能实现真正彻底的民族平等。 【课 题】 第二课时 阅读理解课文【课时安排】 1 课时【授课时间】 第一周 日期： 年 月 日【教学内容】 阅读理解课文。【教学目标】 1.知识与技能：1.能正确，流利，有感情的朗读课文。 2.解决课文中的疑难字、词。 3.初步理解课文的基本内容。2.过程与方法：教法：启发式、引导法、讲解法，问答法 学法：自主、合作、探究学习法，交流法、 教学过程：1.前提测评 2.导入新课
7、 3.品读课文 4.巩固练习 5.布置作业 3.情感与价值观：本文通过写一位乡村女教师 ，歌颂她的自我牺牲精神，从而培养学生关心他人，帮助他人的良好品德。【教学重点】正确、熟练地读并理解课文大意。【教学难点】（1）掌握课文中的疑难词语。（2）能够正确回答有关课文的问题。【教学用具】三本，班班通。【教学过程】一、前提测评1.让学生听写词。2.检查学生课文预习情况。二、【导入新课】一个即将离开祖国的学生，感到学习课文的重要，他后悔平时没有好好学习。老师关心他，帮助他，使他的学习有了明显的进步。他牢牢记住了老师的话，无论走到何处都要学好国语，那么我们一起来读一读课文，看“我”到底领会了什么？醒悟了没
8、有？三、阅读理解课文。（1）组织学生在小组中运用边读，边想，边记的读书方式来阅读课文。（2）要求学生在读的过程中找出疑难词语，疑难句子，多音字，量词。疑难词：怦怦：形容心跳的声音。 吓得心理怦怦直跳。抽屉：桌子，椅子等家具中可以抽拉的盛放东西用的部分。颤抖：哆嗦，发抖。冻得全身颤抖。/树枝在寒风中颤抖。 灿烂：光彩鲜明，耀眼。星光灿烂/灿烂辉煌/灿烂的笑容沉寂：十分寂静；消息全无。沉寂的深夜/ 音信沉寂相聚：集合；彼此聚会。近义词：集中，联合，相逢。 反义词：分开，分手，离别，分离。难得相聚，好好聊一聊。那次会议使他们又相聚在一起。激励：激发和鼓励 。 近义词：鼓励，勉励，鼓舞。 反义词：打击
9、激励将士/激励同学老师激励同学们要好好学习。课文中的量词：一 (篇) 寓言 ，一（根）探索 ，一（口）气 ，一（个）念头 ，一 (本) 书 ， 一 (份) 礼物 ，一 (堂) 语文课 ，一 (句) 话 ，一 (段) 话 ， 一 (阵) 难过 ，一 (个) 包裹 ，一 (套) 课本。多音字：将jing（将来） 重 zhng （重要） 相xing（互相） Jing（将士） chng （重新） xing（相貌）四、要求学生带着下列问题阅读课文：1. 上语文课时，老师为什么总是站在“我”的前面？2. “我”为什么回答不出老师的问题？3. 张老师是如何关心，鼓励“我”学习中国语文的？4. 从哪些方面看出“我”的学习进步了？5. 最后一堂课张老师对“我”说了些什么？这些话有什么教育意义？6. 学习课文以后，你有些什么感想？五、巩固练习： 做第6页课后第3题。六、课后小结。七、【布置作业】1、熟读、并理解课文内容。 2、完成练习册基础知识部分。3、预习课文。八、【板书设计】 第一课 醒 悟 第二课时 阅读理解课文疑难词语： 量词： 多音字： 思考题： 【教学反思】
