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1、23 “神童”的秘诀 课型：新授课（精读课） 教学目标：1、引导学生默读课文，试着提出问题；学习陈毅的学习方法，养成勤奋好学的良好读书习惯。2、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。教学重难点：1、 体会“神童”的秘诀，培养预习的习惯。2、 通过具体句子学习冒号、引号的用法。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知1、 预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、
2、自主学习：再读课文，理清层次。（1）速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）默读课文，说一说：“神童”指的是谁？课文主要写了这位“神童”的什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、注音。陈（ ） 私（ ） 纪（ ） 列（ ）茅（ ）抄（ ） 篇（ ） 符（ ） 聪（ ）2、我能根据拼音正确地写出汉字。Chng zn f ho cng mng mng li qin mo chng j nin j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。组（ ）
3、 私（） 绩（） 祖（ ） 思（） 技（） 阻（ ） 丝（ ） 计（ ）六、拓展延伸。在课外读一读写革命老前辈小时候的故事的图书，读后讲给同学们听。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测：在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、同学们为什么都称小时候的陈毅为“神童”？“神童”的秘诀是什么？（2）、找出陈毅小时候的学习方法（画出来读一读），想一想这个学习方法好在什么地方？（在相应的句子旁标注出自己的体会。）（3）人们说陈毅聪明，除了他有好的学习方法外，最重要的是什么？画出来读一读。2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 “学问学问，多学多问”的道理是什么？课后反思：
