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班级管理教育叙事 开班之初，我和主班也是第一次搭班，两位年轻教师彼此并不熟悉，但是我们都秉持着要做就要努力做到最好的原则，将班级的各个方面都设计和讨论了一番，大到班级的名字和风格，小到吃饭时让孩子怎么说，搬椅子的姿势，各个环节都有涉及。就这样开始了我们的班级管理之路。 我们共同带的是托班的孩子，因此我们的开班管理是十分艰难的。孩子们一到幼儿园就哭个不停，有大哭的，有抽泣的，有打滚的，甚至还有个叫晨晨的小朋友摔我的眼镜，可把我们累坏了。3月1日一整天，我们俩连水都没喝上一口，厕所都没功夫上，更别说吃饭了。虽然整天很忙，但因为我们事先有统一理念，明确分工，一个负责在教室看那些还没反应过来不哭的孩子，另一个负责哄哭的比较厉害的孩子。就这样，在我们齐心协力的合作下，终于渡过了孩子们的入园焦虑期。 在时间的流逝中，已经过了大半个学期，快进入学期末尾了。如今，孩子们已经非常熟悉一日常规的各种规则了。我们两位教师一直秉持着教育一致的原则，即使有意见不统一的地方，我们也会暂时迁就对方，事后再商量更好的解决办法或对策。像我们班叫皮皮的男孩，特别淘气，不像其他孩子那样能够坐住小椅子，这时我们就会一个负责说服教育皮皮，一个继续进行该做的活动，尽量不让这个孩子影响到大家。如果是比较内向的小女孩儿，我们两位老师会想着法儿的哄她玩儿，发现她的兴趣点。在两位老师的通力合作下，班级气氛会越老越融洽。
