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1、咏华山教学目的:1.正确、流利地朗读课文、背诵课文。2.认识17个生字,会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3.理解课文内容,从中受到要多亲身去感受,去体验的启发。教学重、难点:识字写字,朗读课文,背诵课文。课时安排:二课时第一课时教学过程: 一、激发兴趣,导入新课。1.谁去过华山?想看看华山吗?2.课件播放一小段表现华山高的录像。3.今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问? 二、初读课文,整体感知。1.提出自读要求:读准字音,读通句子,画出自然段。2.认读带有拼音的生字。3.课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个,读对了,其他同学跟读3遍。4.认读没有拼音的生字。5.
2、课件出示本课生字组成的词。自由读,指名读。6.用手势告诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。第二课时一、复习生字引入。形式:开火车二、读文感悟,巩固识字。1.齐读第1自然段和最后一自然段。2.学习第2、3自然段。3.画出讲华山高的句子。4.再读读,一边读一边想象华山的样子。5.指名读。6.站在高耸入云的华山上,七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7.吟诵诗句。8.诗中有没有不明白的地方?9.齐读第2、3自然段。11.分角色朗读。12.说说寇准为什么能作出好诗来?你受到什么启发?13.记一记自然段的生字。四、质疑。五、小结。六、教学后记:学生能从学习课文从中去学习诗,更容易让他们理解诗的大意。