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1、春晓教材分析: 春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,并通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念:学生的知识积累是不同的,学生的理解方法也是各异的,学生的整个学习过程也应该是自主的,让学生运用以有的知识和能力,研究学习理解古诗,逐步引导学生从“学会”到“会学”。 教学目标1.正确、流利地朗读课文。 2.背诵课文。 3.学会本课个生字;会写“忙”字。 教学重难点重点:学习生字。 难点:朗读、背诵课文。 教学准备教学挂图或投影仪,生字卡片。 教学过程 一、导入新课1.揭题。 2.解题:小
2、朋友们看了题目,你能猜到这首诗写的是什么季节?(春季) 那它写的是一天中的哪一段时间呢? (告诉学生“晓”就是“早晨”的意思,“春晓”就是春天的早上) 二、初读古诗 1.自由读课文:(1)自己读一遍课文,遇到生字拼一拼音节再读。(2)再读一课文,用“_”画出生字,多读几遍,记住字音。 (3)把课文连贯地读一遍。 2.检查自读:(1)抽读生字卡片。(2)指名个别读。 (3)齐读课文。 三、再读指导1.结合彩图,了解诗意。2.指导读第一句:(1)生试读。 (2)指名读。(3)全班读。3.指导读第二句。 4.把1、2句连起来读。5.男女生分组读。 四、熟读成诵 1.看图试背。 2.分组比一比,看谁背得又快又好。3.全班齐背:学生猜猜这首诗写的是什么季节?再读题。 学生自由读课文,并按要求画生字,读生字,把课文连贯地读一遍。学生结合彩图,了解诗意。师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 分组比赛背诵,全班齐背。 五、学习生字 1.抽读生字卡片,巩固字音。 2.自学生字,记忆字形。小组自学生字,记忆字形。老师巡堂指导书写。3.指导书写。