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1、学 海 无 涯 第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 识记 知识目标 识记 1 哲学的含义 2 世界观和方法论的含义 3 哲学与世界观的关系 4 哲 学与方法论的关系 理解 理解 1 哲学就在我们身边 2 哲学的本义和任务 3 哲学与具体科学的关系 分析 分析 1 联系身边的生活分析其中的哲学思想 2 列举人们具体的世界观并分析哲学的含 义 3 用史实分析哲学与具体科学的相互关系 4 分析马克思 恩格斯 黑格尔等哲学 家的哲学思想 2 能力目标 能力目标 1 通过对身边的哲学的分析 培养通过现象看本质的能力 2 通过对哲学思想的历史渊源的分析 培
2、养跨学科的综合能力 3 通过对哲学与世界观 方法论 具体知识三对关系的分析 培养辩证思维的能 力 4 通过对身边生活事例 哲理故事 哲学家观点的体悟 培养分析问题的能力 3 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 1 通过对哲学的产生 哲学与生活的关系的分析 增强我们对哲学的体悟和思想 认同 2 通过对哲学概念 世界观概念的分析 激发自觉树立科学世界观 自觉增强哲 学修养的热情 3 通过对哲学与具体知识的学习 增强我们以哲学为指导 学好具体知识的自觉 性 二 二 重点 难点重点 难点 1 哲学与爱智之学 2 哲学产生于人类的实践活动 产生于人们对世 界的追问和思考 3 世界观和方法论是
3、统一的 三 三 整体感知整体感知 通过本课学习 同学们将从生活中的哲学思想人手 体验哲学与我们生 活的密切联系 进而了解哲学概念 为开始全书的学习做好思想准备 四 四 方法点津方法点津 1 运用比较法 理解哲学与世界观的关系 2 运用辩证的方法 全面地理解哲学与具体知识的关系 3 利用网络平台 搜集 整理哲理故事 4 理论联系实际 用科学的世界观自觉地指导学生的学习 五 五 课文导语课文导语 人和动物不同 动物只是本能地 活着 而人的生活应该是经过思考 有明确目标和 意义的生活 人们要想生活得有意义 有价值 就应该对自己生活其中的世界和生活本身进 行审视和思考 为此 我们不仅需要具体科学知识
4、还需要哲学知识 哲学和我们的生活是 什么关系 什么是哲学 哲学研究什么 哲学和具体科学是什么关系 了解这些问题 可以使我 们走进哲学 自觉地追求智慧 创造更美的人生 第一框题第一框题 生活处处有哲学生活处处有哲学 一 生活处处有哲学一 生活处处有哲学 一 哲学就在我们身边 一 哲学就在我们身边 课堂探究 课堂探究 1 在排名问题上 人们的看法往往各不相同 这 是为什么 2 为什么我们应看到排名的 二重性 3 联系生活中类似的事例 谈谈生活与哲学的关系 探究提示 探究提示 1 在排名问题上 人们的看法不同 主要是因为人们的思维方法不同 学 海 无 涯 2 任何事物都具有两面性 要求我们一分为二地
5、来看待 片面地看待排名问 题 不利于提高自己的学习水平 3 全面的思维方法本身就是一种哲学智慧 看待别人 分析自己等都应该坚 持一分为二的观点 这说明生活与哲学密切相关 1 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学的智慧产生于人类的实践活动 1 认识世界 办好事情 都需要智慧 生活需要 智慧 需要哲学 人们对问题的高明认识 解决问题的巧妙方法 都和一定的哲学智慧联系 在一起 哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的 而是人们在认识世界和改造世界的活 动中 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的 一句话 哲学的智慧产生 于人类的实践活动 2 哲学应当提供让人惊异 惊讶 惊醒的创新论断
6、国外一本工具书说 哲学家是那些 爱提出令人烦恼的问题 并给出稀奇古怪回答的人 人们未必能够同意这个 稀奇古怪 的定义 但它传达出的哲学应当让人 惊讶 的信息 则是人们必须充分注意的 研究哲学需要惊异 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心 而是为事物深层奥秘 所激起的沉思 柏拉图认为 哲学根源于惊异 亚里士多德说 由于惊异 人们不仅现在 而且一开始的时候 就去进行哲学研究 在社会实践基础上 哲学思想起于对问题的 惊 异 进而以让人感到 惊讶 的思维方式来思考问题和解决问题 这必然能起到 惊醒 世人的作用 惊讶 的核心是思想创新 面对问题 新问题和老问题 敢想前人之未想 敢做前人之未做 不以平常
7、眼光看待问题 不以平常思维考虑问题 不以平常语言谈论问 题 不以平常方式解决问题 哲学让人 惊讶 但反对故弄玄虚 使人 惊讶 的深刻的判断内涵 只要找到一个 合适的表达方式 是不会脱离大众的 名言题化 结合课本名言题化 结合课本 P2 名言 名言 恩格斯说 人在怎样的程度上学会改变自然界 人的智力就在怎样的程度上发展起来 这句话主要说明 A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧 C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界 需要发展人的智力 答案 A 解析 引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度 即说明哲学来源于 实践 即是实践决定认识 2 哲学源于人们对
8、实践的追问和对世界的思考 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 补充 补充 哲学上说的世界 是指自然界 人类社会和人的思维前两者是客观世界后者 是主观世界 实践是指人们改造客观世界 包括自然界和人类社会 的一切活动 课堂探究 课堂探究 1 你在童年时代是否也思考过类似的问题 2 杞人忧天的故事能够给我们什么启示 3 你现在经常思考哪些问题 为什么 探究提示 探究提示 1 一般人在童年时代都思考过类似的问题 同学们可以根据自己的实际 情况谈体会 2 杞人忧天的故事固然不可取 但它反映出一种追问和思考 而这种追问 和思考非常宝贵 它使我们的思想进发出哲学的火花 3 此题非常开放 要根据每个同学具
9、体的情况来探讨 学 海 无 涯 在生活实践中 人们会自觉或不自觉地思考世界 思考周围的人和事 并用自己在思考 中形成的观念来指导自己的生活和实践 在这些思考中 会触及这样或那样的具有哲学性质 的问题 在这一意义上 我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁 而与我们的生活 与我们 置身其中的自然和社会密切相关 3 结论 哲学就在我们身边 结论 哲学就在我们身边 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁 只要留心思考 就会发现它与我们的生活 与 我们置身于其中的自然和社会密切相关 它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习 工作和 生活 名言题化 结
10、合课本名言题化 结合课本 P3 名言 名言 人们远在知道什么是辩证法以前 就已经辩证地思考了 这说明 A 辩证法是本来就客观存在的 B 哲学思想与人们的生活密切相关 C 思考的力量是巨大的 D 哲学就是辩证法 答案 B 解析 A D 两项说法有误 C 项不能反映题意 二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 二 哲学是指导人们生活得更好的艺术 第三课时 第三课时 1 哲学的本义 哲学的本义 课堂探究 课堂探究 1 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同 为什么会有 这种不同 2 想一想 思维方法在人们生活中起着什么作用 探究提示 探究提示 1 第一个同学运用一般的思维方法 第二个同学运用了创造性思维
11、 方法的不同主要是由于世界观不同 指导思想不同 2 思维方法在人们的生活中有重要作用 正确的思维方法 创造性的思维方法对人 们的生活有积极的促进作用 哲学的本义是爱智慧或追求智慧 是一门给人智慧 使人聪明的学问 所以 这样的 学问当然会使人生活得更美好 自然界变化万千 社会错综复杂 有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中 浮 云遮望眼 云深不知处 正确的前行的路在何方 这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧 的明灯 哲学就是一门给人智慧 使人聪明的学问 在古希腊文和英文中 哲学的本义是爱 智慧或追求智慧 在汉语中 哲就是智慧 哲学就是智慧之学或追求智慧之学 即爱智之学 正如马克思所说 哲学是现
12、世的智慧 是 文化的活的灵魂 课堂练习 课堂练习 哲学的本义是指 A 智慧 B 聪明的人 C 真理 D 爱智慧或追求智慧 答案 D 解析 此题是对基础知识的考查 2 哲学的任务 哲学的任务 课堂探究 课堂探究 1 为什么不知道宇宙的性质 没有对自然和社会的正确认识 就不能享 受快乐 2 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康 人生的幸福联系在一起 探究提示 探究提示 1 懂得具体科学知识 并在此基础上形成哲学观念 可以使人变得更加 智慧 可以充分地享受快乐 2 因为哲学可以使人们找到光明 在人生道路上点起希望的明灯 从而正 确地认识世界和改造世界 从哲学得功能上看 哲学作为世界观得功能就是教人如
13、何看待世界 即如何对待宇宙 和人生 如何对待知识和规律 如何对待个人和社会 自己与他人 在这意义上 我们既可 以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具 又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺 术 学 海 无 涯 名言题化 结合课本名言题化 结合课本 P5 名言 名言 马克思说 没有哲学我就不能前进 这句话主 要是强调 A 马克思是研究哲学的哲学家 B 哲学与生活是不可分割的 C 哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D 不懂哲学的人就不能进步 答案 C 解析 引文强调的是哲学的作用 A B 两项不能表达哲学的作用 D 项的说 法过于绝对 第二框题第二框题 关于世界观的学说关于世界观的学说 一
14、 关于世界观的学说一 关于世界观的学说 第四课时 第四课时 一 哲学是系统化理论化的世界观 一 哲学是系统化理论化的世界观 课堂探究 课堂探究 人人都有自己的世界观 但并非人人都是哲学家 这是为什么呢 探究提示 探究提示 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 世界 观是自发的 朴素的 人人都有 而哲学是系统化理论化的世界观 要靠不断的学习 思考 实践才能掌握 1 哲学的含义 哲学的含义哲学就是关于世界观的学问 所以要了解哲学的含义 就必须首先理解世界 观的含义 理解哲学与世界观的关系 课堂练习 课堂练习 哲学 A 是关于世界观的科学 B 就是世界观 C 都是正确的 D 是
15、关于世界观的学问 答案 D 解析 哲学有正确与错误 科学与非科学之分 A C 两项认为哲学是 科学的 正确的不妥 B 项把哲学与世界观等同了 是错误的 2 哲学与世界观的关系 哲学与世界观的关系 1 二者的区别 二者的区别 含义不同 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学则 是关于世界观的学问 世界观人人都有 但一般人自发形成的世界观还不等于哲学 哲学是哲学家依据一定的 自然知识 社会知识和思维知识 把不自觉的 不系统的世界观加以理论化 系统化而形成 的思想体系 它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观 既有联系 又有区别 因此 我们既反对把哲学简单化 把零散
16、的 不自觉的世界观当做哲学学说 也反对把哲学 神秘化 认为哲学只是哲学家的事情 补充 掌握世界观的概念应明确 整个世界 包括自然界 人类社会和思堆三部补充 掌握世界观的概念应明确 整个世界 包括自然界 人类社会和思堆三部 分 而不是世界某一部分 总的观点 根本看法 不是对某类事物的观点 不是零散的具分 而不是世界某一部分 总的观点 根本看法 不是对某类事物的观点 不是零散的具 体的看法体的看法 如 小王早上如 小王早上 5 点起床 就不是世界现 点起床 就不是世界现 世界现人人都有 但有科学扣非科 世界现人人都有 但有科学扣非科 学之分学之分 如 存在即被感知 就是错误的世界砚如 存在即被感知 就是错误的世界砚 2 二者的联系 二者的联系 哲学以世界观为内容 世界观以哲学为最高表现 哲学与世界现的研究对象都是整个世界 世界现所涉及的问题 是关于整个世界的最普遍 最一般的问题 如世界的本质是什世界的本质是什 么么 是物质还是精神 物质和精神的关系是怎样的 世界是有限的还是无限的 有限和无 是物质还是精神 物质和精神的关系是怎样的 世界是有限的还是无限的 有限和无 限的关系是怎样的 世界以
