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1、课 题语文园地三内 容感知教学内容课 型练习教 学目 标1、能正确数出学过的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、养成良好的学习习惯。重点复习巩固学过的字难 点逐渐养成正确使用量词的语言习惯关键教 学准 备教 师小黑板学 生练习本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一15二15我会填1、出示“子、头、出、飞、火”，并用简笔画在黑板上画上花瓶、红花。写上“三画、四画、五画”集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？齐读：我会填。1、 学生填后交流填写方法。（鼓励学生善于想办法）看看读读1、出示课本插图。2、观察图画，说说图意或编一个小故事。学生自由
2、发言认字并组词三103、读词语：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。齐读。自读：一只小狗 小条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花同桌对口令（一边说数量词，一边说事物名称）4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅花啊！练习一（ ）画 一（ ）水 几（ ）小鸡一（ ）阳光 一（ ）手 几（ ）房子 几（ ）鱼 几（ ）星星指名领读同桌交流小组讨论，汇报交流。你认识它们吗？板 书设 计语文园地三一（ ）画
3、一（ ）水 几（ ）小鸡一（ ）阳光 一（ ）手 几（ ）房子 几（ ）鱼 几（ ）星星课 后反 思 在训练学生说说图中有什么时，我意图在训练学生说完整话，但是有时过于着急，就代替学生说话了，应该引导学生说话，但不能完全代替。课 题语文园地三内 容感知教学内容课 型练习教 学目 标1、认识生字、笔画和偏旁。2、能正确、流利的朗读课文。3、背儿歌，学会识别方向重点认识、会写本课生字。难 点能正确流利的朗读课文。关键教 学准 备教 师教材学 生教材环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二15复习导入：复习偏旁：1、提手旁2、足字旁3、草字头学生说出它们的名字。读读画画1、 自选一个字开头，
4、向顺时针方向读，再逆时针方向读。明确要求涂色。花 排 苗 报 蓝 把 草跟 打 跳 拍 跑 拔 拉学生汇报学生自己读字不认识的问小组内的人找人领读三20提手旁（蓝色）：拔、拉、排、报、打、拍。足字旁（粉色）：跟、跳、跑。草字头（绿色）：草、花、苗、蓝。能不能再说说带有这个偏旁的字？读读背背 东 西 南 北早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。1、借助拼音读正确，读通顺。2、教方法：因为太阳总是从东方升起，所以早晨面向太阳，前面是东，由此推断三个方向。3、背一背。学生归类汇报学生讨论，自由说学生读学生汇报教师点拨方法生练习背诵带领学生到操场上实际体会一下，面向太阳辨别东西南
5、北板 书设 计语文园地三花 排 苗 报 蓝 把 草跟 打 跳 拍 跑 拔 拉课 后反 思 学生的识字量还要增多，特别是以前要求学过的字，掌握不到位，不准确。说说含有提手旁、足字旁、草字头的字时，有很多学生一个也说不出来。课 时 教 学 笔 记第 13周第3课时 授课时间：2020年11月24日课 题这样做不好内 容感知教学内容课 型口语交际教 学目 标1、 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。2、 关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。3、培养学生的合作意识。重点不要做有损于公共利益的事情难 点不要做有损于公共利益的事情关键教 学准 备教 师教材学 生教材环节时间教 学 内
6、 容师 生 活 动复 案一3二20激情导入揭示话题，读读题，说说想知道什么？（让学生质疑，如究竟做了什么，为什么不好？老师解题，出示图片。）看图谈话，了解图意。图上的谁做了什么不好的事？（小朋友在草地上踢球。）在一旁的人正在干什么？（大姐姐在劝说他们）解释“劝说”，即用道理的方法使别人不要这样做。教师导入学生质疑教师提问学生看图回答学生汇报教师点拨汇报时让学生以小故事的形式来讲出来，培养学生的看图说话能力，这样学生才能遇到此类问题迎刃而解。三15四2分组讨论1、 4人一小组讨论书上第二题。再推选两位代表汇报，一人说一幅图。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开
7、着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理（不一定讲全），语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。分组表演即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。课后延伸鼓励学生在学校、在家里发现不该做的事要大胆劝说。小组讨论学生汇报学生汇报，表演表演。其他学生评价。你觉得应该怎样劝说？板 书设 计这样做不好语句完整态度大方有礼貌采用温和的语气课 后反 思 学生能看懂每幅图的意思，但是语言表达不够准确，不能把每句话说完整，其实在教学时，应该先让学生从一句话开始说，然后两句话，再说几句话，最后组成一段话，这样循序渐进。课 时 教 学 笔 记第 13周第4课时 授课时间：2020年1
8、1月25日课 题1、比一比内 容感知教学内容课 型识字教 学目 标1、认识12个生字。2、掌握多少大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。重点理解量词群、颗、堆的意思难 点能正确使用一些量词。关键教 学准 备教 师词卡、图片学 生练习本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一2二13导入看图识字1 看图提问：这是什么地方?里面有哪些动物植物?2 认读带的词语。黄牛 花猫 鸭子小鸟 杏子 桃子苹果 红枣3、出示不带的词语学生认读生看图回答问题师出示带拼音的词语生练习读指名领读开火车读同桌互查反馈你是怎样记住这些字的？三13四10五2朗读韵文，学
9、习生字1、 自由朗读韵文，要求读准字音，读通句子。2、 学习韵文中的生字。边 多 少群 颗 堆3、交流识字方法4、熟读韵文。朗读韵文，体会韵味1、 练习朗读，要求读的好听。2、 指导读出节奏感。3、 选择自己喜欢的方式朗读。4、 展示朗读成果。总结生自由读文师出示生字指名领读小组检查生练习朗读师指导朗读指名朗读你还知道哪些数量词?如一个,一头等.运用意义来区分棵与颗,让学生记住与树有关的都要用木字旁的棵.板 书设 计1、比一比群、堆、颗多、少一群（ ） 一堆（ ） 一颗（ ）课 后反 思 学习韵文中的生字，教学方法上与前面学习生字的方法几乎一样，调动不起学生学习的积极性，应该考虑寻找更好的方法
10、进行教学。课 时 教 学 笔 记第 13周第5课时 授课时间：2020年11月26日课 题1、比一比内 容感知教学内容课 型识字教 学目 标1、复习巩固生字。2、会写4个字。3、养成良好的书写习惯。重点会写4个字难 点会写4个字关键教 学准 备教 师教材学 生写字练习环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二25复习导入1、 出示生字2、 练习读字3、 检查读字指导书写1出示牛、羊，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。板书演示牛、羊的笔画顺序。学生试写一个。师出示生字生练习读同桌互查反馈师板书范写生试写师巡视、指导要写好这些字，关键是什么？三102出示小，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画-竖钩。3范写小，学生仿写一个。4、提醒注意区别“少”和“小”的写法。板书一个“少”。5、练习书写。练习1、 老师出示一些物品，学生说一说。2、 学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。集体交流师范写师仿写生完成写字练习注意竖钩的写法板 书设 计比一比牛 羊 小 少课 后反 思 生活中的量词很多，我教学时重视学生练习实际生活来说一说，也可以放手让学生在小组里说一说，这样还能进行合作交流训练。课 时 教 学 笔 记第13 周第6课时 授课时间：2020年11月26日课 题
