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1、人教PEP三年级下册英语Unit 5 Where is my ruler?第五课时【教学目标】能听、说、 读、写单词lamp, walkman, desk ,chair。【教学重点】单词：lamp walkman desk chair【教学难点】单词lamp walkman desk chair的读音与拼写，特别要注意的是walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师准备所学单词的卡片和图片3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，请几组同学到台前表演上节课课后大家各自准备
2、的英语小剧场，教师给与评价指导，这个活动先让学生自行学习准备，给同学们充足的自主学习的空间，同时又暗示了同学们将所学知识灵活地运用在实际表演当中，老师设计的这个活动给了学生自由发挥的舞台，有效地巩固了所学知识。最后教师对上台表演的同学都给与一定形式的奖励，对学生的学习成果表示肯定，让他们体验到英语学习带给他们的成就感，以激发学生英语学习的热情。2.教师带学生一起进行英语抛球小游戏：教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )教师根据学生的表现，及时做出评价。Step 2: Presentation1.出示
3、主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情地说（如果出现本课新词汇教师就指着图中的物品特意多重复几遍）。2.教师根据图提问：“Where is the pencil/?”，请学生回答。在教师的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着学生多次重复认读。教师可以出示单词卡，让学生开火车认读。3.教师播放媒体资源“Lets learn”的教学内容，让学生模仿录音，跟读单词，掌握正确的发音。之后教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。4.教师可以让学生根据课本中图画的内容，用上个课时学过的句型进行提问，在
4、句型中练习单词，一举两得。教师在教室中巡视，给学生针对性的个别指导。Step 3: Practice1.教师给学生播放媒体资源中针对此部分单词的对点练习，教师要求学生听录音，按顺序给毛衣上的物品标序号。教师放录音，学生标序号。2.教师和学生一起玩英语游戏“比一比”。教师将学生分成人数相等的三个小组，每次各组派一名代表到台前来，教师发口令：“point to the lamp”看看这三个同学哪个指得又快又准，该同学所在小组就得一分，最后看看哪个小组的分数高，那么这个小组就是优胜组，教师给予一定形式的奖励。好的游戏形式可以使不同水平的学生都能得到激励，同时还可以让学生看到自己应努力达到的目标。3. 教师鼓励学生用本单元前面几个课时学过的句型“Can I use you chair/？”进行问答练习。教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。先师生互动，之后生生互动。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。 Step5: Homework1.回家当小老师，把今天学习的新单词教给自己的爸爸妈妈。2.总结一下，生活中除了这节课咱们学习的学习用具的单词以外，其他的学习用具的英语名称你还会什么呢？
