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1、科学审视网络时代思想政治教育的趋势试论网络思想政治教育学的论文摘要：网络思想政治教育是指抓住网络本质，针对网络影响，利用网络对网民施加思想观念政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。网络思想政治教育学是一门研究网民的思想和行为发展规律以及对网民进行思想政治教育规律的学科网络思想政治教育从经验到理性、从实践到理论的升华是一个质的飞跃过程。网络思想政治教育学是这个飞跃过程的必然结果。网络思想政治教育学的创立是有条件的。首先，网络思想政治教育学的研究对象具有特殊矛盾性；其次，网络思想政治教育学的创立 网络思想政
2、治教育科学 的需要； 次，网络思想政治教育学的创立符合 文社会科学和思想政治教育的 合的发展趋势。论文 ：网络思想政治教育特殊矛盾性科学 发展趋势网络思想政治教育学本文 到的网络是指 网络。 网络是指以 、信息 和 信 为 、以实 和 为 的的虚拟，是 们的方，是 的currency1“的，是 的本质的发展，是 的本质fifl的对象 和发展。社会的网络 发展， 的 方和活方， 的影响 的政治活，使以 们的思想和行为发展规律以及”对 们进行思想政治育的规律为要研究对象的思想政治育学面 所 有的和，网络思想政治育学的 。网络思想政治育学 ? 为，们的是 定的。华 科 学 社会 论 、 过： 一门学
3、科 到， 素 ， 要的有 条：一是其是有 和对 立的研究对象、 和方；是其 理 理论的 边 系，即 有理论currency1系 找到自己的恰当位置。” 为，网络思想政治教育学都具备了学科 立到的 要的 个素。此， 就网络思想政治育学 的原作肤浅的论述，以请各位同行。1网络思想政治教育学的研究对象具有特殊矛盾性网络思想政治育是指抓住网络本质，针对网络影响，利用网络对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动网络思想政治育学是一门研究国网民(以下称 网民”)的思想和行为发展规律以及对网民进行思想政治
4、育规律的学科。网络思想政治育学是不是一门学科，首先取决网络思想政治教育学研究对象所具有的特殊矛盾性。毛泽东同志曾经过： 科学研究的区 ，就是根据某一 象所具有的特殊的矛盾性。此，对某一 象的领域所具有的某种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”网络思想政治教育学之所以将成为一门科学， 是为它有自己特殊的研究对象。网络思想政治教育学的研究对象是什么呢? 为，网络思想政治教育学的研究对象就是对网民的思想政治品德和信息素养形成、发展规律的研究和把握以及对网民进行思想政治教育的规律的研究和把握。网络思想政治教育学的研究对象有其特殊性，这种特殊性表 个规律”就是对网络思想政治教育领域特有矛盾的研究。网络
5、思想政治教育的对象是会玩电脑、上网的网民。坚持做网络思想政治教育，就是要使网民们形成信息素养，形成社会义意 ， 他们对社会义 代 的同感，调动他们参加 代 的积极性。网络思想政治教育学从根本上就是研究”做 网民的思想政治教育，而它要研究网民。然而网民是一个复杂的 面currency1，它不可 研究网民的一切。网民 是自然过程的 物，具有自然属性； 是社会过程的 物，具有社会属性。网民的自然属性”命个currency1的陈代谢、命过程的自调节、遗传性和异性、个currency1的发展 fi，以及 此联系的条件反射、饥食渴饮、男女之欲自然本 ，要不是思想政治教育研究的内容，而是物学、理学、医学、
6、学的内容。网民的社会属性”网民 使用或发展 和网络 ，进行科研创造活动和网际交流，网民的活动是虚拟环境下进行的活动，网民的活有不规范 的模，他们的情感、道德，他们的网络currency1性，则是包括网络思想政治教育学内的众 的社会科学研究的内容，每一学科都只是从特定的角 研究网民的社会属性的某一方面。网络思想政治教育学是”此，它不研究网民的社会属性的所有方面，只是研究网民的特定领域，就是网民的思想观念、政治观点、品德表 、行为方、思维方和活方和信息素养。只有对这些内容进行真 析研究，才 有针对性地网民进行思想政治教育，使网民的思想向社会发展所要求的方向 。不论虚拟空间还是实际活 ，网民的思想品
7、德表 总是 一定的社会发展的要求有矛盾的， 难完全一致。这就 了网络思想政治教育领域的特殊矛盾，即一定的社会发展要求同网民们实际的思想品德水准之问的矛盾。这一矛盾是网络思想政治教育的根据、发展的内动fi， 其他矛盾。 决这一矛盾，是其它学科难以 的，只 网络思想政治教育学 。而要 决这个特殊矛盾，就必 把握网民思想品德形成和发展的规律，根据这个规律网络上对网民进行思想政治教育。可 。 个规律” 是对这一特殊矛盾研究的需要或 是对这一矛盾研究的过程 为们所把握的。 为这 ， 将网络思想政治教育学的研究对象规定称为 个规律”。2网络思想政治教育学的创立是网络思想政治教育科学 的需要。网络思想政治教
8、育的科学 就是要 决网络思想政治教育的针对性和教育 果问 。网络思想政治教育的是一 具有积极意义的，它不 了传 教育观念，而 决传 思想教育 曾经难 极 的问 ，”： 用理论研究 、 本理论研究 、思想政治教育 之间可以进行网上交流，不 此 ，各自为政；教育内容的 、教育 果的系 合问 思想教育的网络 而会到有 的 决。面对思想政治教育currency1、 currency1、方和内容网络时代的 ，加 网络思想政治教育理论研究 。网络思想政治教育从经验到理性、从实践到理论的升华是一个质的飞跃过程。网络思想政治教育学是这个飞跃过程的必然结果。创立网络思想政治教育学将使网络思想政治教育实践的经验理
9、论 、系 和科学 。真研究网络思想政治教育的 观规律，研究网络思想政治教育的方针、原则、方、 currency1，研究网络思想政治教育 社会环境的互作用， 有利加 和网络思想政治教育。同时，的网络环境要求将种经验的 系 的网络思想政治教育系 、 规 、科学 之 。这要求对网络思想政治教育的方方面面必 进行 研究然 网络思想政治教育”和 网络思想政治教育学”这 个 currency1 到学 和德育的“可， 对 网络有 的思想政治教育的研究 “展，这 经成为不的fi实。网络思想政治教育学”所面 的 和 fl不 自己有 、有 fi作为一门 立的思想政治教育学科而，而是要 决网络时代的一些实际问 。根
10、据 的，网络思想政治教育学研究的内容包括以下内容：(1) 网络 思想政治教育的 系；(2)网络思想政治教育学的学科定义；(3)网络思想政治教育的 发展；(4)网络思想政治教育的 特点和 ；(5)网络思想政治教育的 的和 ；(6)网络思想政治教育的要内容、方、方针和原则；(7)网络思想政治教育的过程极其规律；(8)网络思想政治教育 传 思想政治教育的 系；(9)网上思想政治教育 网下思想政治教育的 系；(10)网络思想政治教育 学科之间的 系以及网络思想政治教育的 ；(11)网络思想政治教育 具备的素质和；(12)网络思想政治教育的对象 析；(13)网络思想政治教育的 及其；(14)网络思想政治
11、教育的结构和素质；(15)网络思想政治教育的系 领 和”理。从 研究的实际 ， 论是国内还是国，网络思想政治教育学研究都还 一个 。论 网络 用有 的具currency1问 上， 是 为，们有 的理 信，网络思想政治教育学以将发展。3网络思想政治教育学的创立符合 文社会科学和思想政治教育学的 合的发展趋势。学科是学 的 ，是指一定科学领域或一门学科的 。一种的科学 用社会实践以，会社会科学或自然科学领域一些的边 学科。网络思想政治教育是传 思想政治互联网上的和发展，是思想政治教育 信息网络结合的 物。可以网络思想政治教育 经发展成为思想政治教育这门学科的一个 ，成为-r-的学科。此，可以把它做
12、网络思想政治教育学。当代 文社会科学的 、发展本就是当代 实践和 合的积极 物，是当代 科学currency1系 不可 的内 成 。立 当代 实践和 的 合，当代 文社会科学 的 上 合，形成了一currency1 和 合 的发展趋势。就其学科结构而。当代科学的 合要 过 fl学科、 学科、交学科、边 学科、 学科的 和发展而到表 和实 。所 ，是指科学研究向 加 、 门 、 科 的方向发展。展 、 和 的特 。所 合，是指各种具currency1学科研究之间对象、规范和方方面互交、 、 和 ，从而不 立 的科学联系， 立 的 学科、交学科和边 学科。思想政治教育学作为当代 文社会科学的 要
13、成 ，同 合的发展趋势。思想政治教育学科发展的 趋势，是思想政治教育学研究向各个不同领域 展 的结果。 、学 这个学科的不同领域的 的 fi研究和， 了思想政治教育学的 学科， ”思想政治教育、思想政治教育 理学、思想政治教育原 、思想政治教育环境学、思想政治教育社会学、思想政治教育方论和 思想政治教育学 研究方向性 的领域思想政治教育学科； 了 思想政治教育学、学 思想政治教育学、 思想政治教育学和 思想政治教育学行 思想政治教育学科。 的同时，思想政治教育学的发展 了 合趋势。这是思想政治教育向 领域的 ， 学科的结合。思想政治教育学科 学科的 结合，就是及时 取 学科的 、方，不 实、思
14、想政治教育的理论currency1系。思想政治教育学发展的 合趋势，总是成的。 有 合， 合 有 ，不” 还是 合，都是和创造，都是的发展。网络思想政治教育学就是这种 和 合发展趋势的实践过程、表 和实 。这是为，一方面，网络思想政治教育学 使思想政治教育研究向 加 、 门 、 科 的方向发展，展 、 和 的特 。一方面，网络思想政治教育学 使思想政治教育研究对象、规范和方方面 、信息”理和网络 学科互交、 、 和 ，从而不 立 的科学联系。网络思想政治教育学不 可以使思想政治教育学 学科的的 研究成果， 用 代科学 所 的 代 手 ，而 宽了思想政治教育学的即 宽了思想政治教育学的研究领域，成为这门的 合学科的一个 学科立 ，使网络思想政治教育走上科学 的发展轨道，立了网络思想政治教育的科学形象，所以网络思想政治教育学的创立符合当代 文社会科学和思想政治教育学的 合的发展趋势。
