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1、第五单元教学计划个人初备二次备课内容分析使学生熟练地数出610各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。使学生掌握610数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。单元教学目标1使学生熟练地数出610各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2使学生掌握610数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。3使学生进一步认识“”、“”、“=”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。4使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
2、5使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。6使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。学生实际情况分析入学的儿童通过学前教育,有许多已经掌握了20以内的数的认识及加减法,有的孩子还认识了百以内的数,但学生掌握数学的水平不同,虽然有的学生已经掌握了20以内的数的认识及加减法,但多数是在唱数,对数的概念的整体认识还不够,有的计算加减法只是在背数。基于这种现状,我们继承了现行九年义务教育教材中重视数概念教学的做法,从数概念(数的基数、序数含义,数的认、读、写,数的顺序,数的大小的比较,数的组成)的各个不同方面一起进行认识。在教学15各数的认识,加减法的含义和计算之后,继续学习,有利于加深学生对数概念的理解,也有利于熟练掌握10以内的加减法。教学时间安排15教时2