小班复活节教案

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1、小班复活节教案【篇一：复活节教案】一、教学内容： easter day.二、教学目标：三、教学重难点：1 、教学重点：（1）对文本中复活节习俗的理解； （2）培养学生的多元的文化意识。2 、教学难点： 对文本中复活节习俗的理解，按意群阅读的习惯培养。利用表格， 游戏等多种符合儿童认知规律的方式方法对教学难点进行突破。四、教学过程：一、warm up :what colour?拼成 egg f easter egg二、presenation/practice:1. when do we have easter eggs?choose the right picture feaster day 板

2、书 look, it s the easter day（ 视频加文本整体呈现 ）2. when is the easter day? read p1 and underline.fspring（read）确切地讲，复活节是在春分后月圆的第一个星期天。it s in spring ,but it s an old holiday.it s about 2000 years old.ss read.3.on easter day, what do they do?read p2 and fill in the blanks.what do children and parents do?answe

3、r. they paint eggs .they paint eggs.what color do they paint ?wow, colorful fbright colors.i like the bright colors so much , now let s chant.bright colors ,bright spring . 彩蛋上多彩的颜色寓意着春天的生机和活力。4. we know ,on easter day, children and parents buy eggs, boil eggs ， paint eggs.what about parents? read q

4、uickly and fill in the blanks. （ 完成表 格第二部分 ）f take out and hidewhere do they hide ?guessing game .5. parents take outside and hide the eggs, what do children dothen? try to find them. （ 板书 ）today ,there are many easter eggs in our classroom.let s hide and try to find them. ok?game6. eas ter day is s

5、o much fun, 看板书复述课文 ）do you want to try? （ss retell）7. who is he? 奥巴马 fpresident.where? white housewhat does he do? read and find the answer .8. follow to read.croup work.补充复活节其他文化知识。 尊重西方文化，弘扬中国文化。三、homework.【篇二：复活节教案】四川水利职业技术学院教案课题 easter 复活节课型 mini-class 学时 20minutes 学 习目标知识： 1.get to learn about

6、 the origins and customs of easter . 了解复活节的起源及习俗。能力： talk about a traditional festival or holiday in english.学会用英语介绍某个传统节日。线教学重点： the origins and customs of easter . 复活节的起源及 习俗。教学难点： 1. how to introduce a festival or a holiday.怎么样介绍一个节日2. compare easter and the qingming festival from the perspective

7、 of culture.从文化的角度比较复活节与清明节。 教学手段、方法及教具： ppt 课后分析评价： (续页) n0 ： extension and exercise 拓展与练习1.about the qingming festival关于清明节1)usually on april 5通常在 4 月 5 日 2 ) it s one of the legalholidays in china. 清明是中国法定节假日之一。 3) origins: 起源 ? “ it s all pure and bright when all nature grows. so it s called ?qi

8、ngming. ” 万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。?the hanshi festivalgradually replaced by the qingming festival 逐渐取代寒食的清明 寒食野望吟 作者：白居易 乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春 草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧 暮雨人归去。 ? one of the 24 solar terms二十四节气之一清明谷雨紧相连，浸种耕田莫迟延 4 )customs: 习俗 tomb sweeping spring outing 扫墓、踏青 关于清明节习俗的古诗词： 清 明

9、【南宋】 高翥南北山头多墓田， 清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。日暮狐狸眠 冢上，夜归儿女笑灯前，人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周； 兴逐乱红穿柳巷，固因流水 坐苔矶； 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红； 况是清明好天气，不 妨游衍莫忘归。5) the value of the qingming festival清明节的意义? pay respect to our ancestors慎终追远? enjoy the renewal of nature 感受万物新生的喜悦 郊 行 即 事 【宋】 程颢1. 让学生从以上五方面谈论清明节。5min aft

10、er-class exercise 课后练习 2. compare easter and the qingming festival比较复活节和清明节do you think if easter has anything in common with qingming festival ?你认为清明节跟复活节有什么相同之处吗？相同之处：1 ）皆诞生于万物复苏生长的季节 2）祭奠亡者3 ）表达对新生命的喜悦和珍重can you tell any differences between chinese and western culture according to the origins and

11、 customs of the two festivals?能否从这两个节日的起源和习俗方面谈谈中西文化的不同？ 不同之处：1 ）清明节悼念逝者，长伴悲情、哀伤、以及对死的绝望。 复活节纪念耶稣复活，充满活力、 2 ）清明节，民俗节日，人们给 祖先烧冥币、祭献食物和酒，希望亡者过着跟尘世一样的生活；通 过神化祖先，以祈求福佑现世子孙。可见儒文化重礼孝和现世的尘 世生活。 复活节，宗教节日，人们游行、吃羊羔肉、点圣火，以此 纪念耶稣为人类原罪所受的苦难、舍生为信徒们打开灵魂永生的大 门，通过滚彩蛋，送兔子表达对新生命的喜悦和渴望。凸显了西方 文化中对死后生命的超越和灵魂归宿的精神追求。make

12、a presentation of a festival or holiday that interests you. 展示一个你感兴趣的节日2. 利用有关清明节的古诗词及清明节的起源和习俗引导学生比较复 活节与清明节的异同。5min1min【篇三： easter 的教案以及教学设计】福建省福州市钱塘小学 王舟 课文： 课堂教学脉络示意图：一、热身 /四、说韵律诗五、总结和布置作业教材内容：本节课所教授的是福建教育出版社出版的英语第六册第七课， 讲述的是复活节要到了， mrs. miller 制作复活节彩蛋、藏蛋以及孩 子们找蛋的故事。教材分析：本课是在学生学习了一般将来时和现在进行时的基础上

13、，进一步区 分和巩固这两种句型。在这节课中教师带领学生通过真实的情景运 用这两种句型，充分体现了新课标所倡导的发展学生综合语言运用 能力的总体目标。同时通过本课的教学，使学生对西方传统节日 “复活节 ”，有初步的 认识和了解，知道复活节的由来以及与复活节相关的活动。这也体 现了新课标任务中所倡导的关于帮助学生了解世界和中西文化的差 异，拓展孩子视野这一理念。教学目标：1 .知识目标：掌握本课新词：easter, paint, hide 和look for 进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。2. 能力目标：能将一般将来时和现在进行时这两种时态在实际情景 中进行运用。3. 文化意识：帮助学生

14、了解复活节的由来以及与复活节有关的活动 和东西。4 .情感目标：通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感 兴趣，乐于了解异国文化、习俗。教学重难点：本课的教学重点是掌握新词 easter, paint, hide 和 look for ，并应 用句型“be going to do 和“be doing ”在情景中进行交流和应用。虽然在前面的课文中，学生已经学习过这两种句型，但在实际操作 中仍然容易混淆，因此这两种句型的不同用法能否在实际情景中进 行正确运用，也就成了本课一个难点。在教学过程中，针对这一难 点，我创设了真实的情景并设计多样的趣味操练活动，使学生从感 知到理解并走向运用。教具

15、准备：1 .蛋、颜料、画笔等物品。2. 评价用的彩蛋纸片和花篮图片。3. 歌曲和课文的磁带。4. 课件。（帮助导出课题和句型，讲解课文和游戏规则。） 教学过程：一、热身 /导入1. greetings.hello, boys and girls how are yo u? are you happy today? lets sing a happy song, ok?2sing an english song“a happy song ”（.邀请学生用轮唱的方式演绎）3say a chant: what is blue? 设计思路 先透过师生问好营造英语语言氛围，接着为烘托课堂所创设的节日 气氛，选用一首英文歌曲 “a happy song ”，并将音乐课上常用的轮 唱方式结合到英文歌曲中来演绎，以调动学生的学习热情。接下去 用韵律诗 “what is blue? ”复习颜色类单词，为课堂上制作彩蛋的部 分做铺垫。导入部分，播放一段课外英文动画片，讲述一只复活节 小兔为了迎接复活节唱唱跳跳制作彩蛋的过程，目的是使学生对本 课内容先有个整体感知，并在学生的一片惊叹声中导出课题，使他 们对所学内容充满期待。