《开展环境教育拓展绿色空间.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展环境教育拓展绿色空间.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开展环境教育 拓展绿色空间闵行区华坪小学专家点评：闵行区华坪小学是“上海市环境教育特色学校”，在绿色学校创建中成绩显著，学校自筹资金建造风电设施，计划成立学生节能社团，建立一套学校能源帐户，更是体现了学校极富有前瞻性的环境意识和教育理念，相信他们学校的小学生会因此获益终生。闵行区华坪小学于上世纪九十年代初起对学生进行环境教育，成为“上海市环境教育特色学校”。1998年，参加了国家教育部、世界自然基金会与美国石油公司在我国开展的“中国中小学绿色教育行动”项目研究。2000年12月，华坪小学受到国家环保总局、国家教育部的联合表彰，被命名为首批“全国绿色学校”，从而使华坪小学的环保教育进入了一个新的
2、发展时期。近年来，学校始终把绿色教育的理念渗透进学校工作的方方面面，时时处处以“绿色学校”的核心评估标准衡量各方面工作，并确立了“努力营造师生健康主动发展的空间”的办学指导思想，将“环保、健康、安全、生命”深层次的绿色理念贯穿在整体工作中，通过“绿色校园、绿色管理、绿色课程、绿色生活”四大板块内容，扎扎实实而又形式多样地实施绿色教育，促进学校的可持续发展。为了积极响应政府提出的“十一五”期间的节能减排目标和循环经济发展要求，华坪小学将节能减排教育纳入到绿色教育体系中，并积极开展以此为主题的系列活动。2007年，华坪小学被确定为闵行区首批循环经济试点单位，为学校未来的发展带来了机遇和挑战。一、抓
3、好特色教育，引导学生树立节能减排意识 近几年来，节能减排活动始终是学校绿色教育的主题。学校是学生接受教育的主要场所，在学校中开展节能减排教育能让学生认识节能减排的意义，树立节能减排意识，并逐步参与到节能减排的公民行动中。同时，学生的行动还能带动家庭及社区开展活动，为此，学校开展好节能教育对推动整个社会的可持续发展具有重要的意义。在不到一年的时间里，学校开展了多项主题活动。在课堂教学中，把节能减排的理念和知识渗透到各学科中，利用各学科的教学优势潜移默化地对学生进行宣传。在学生课外实践活动上，学校开展了以下三项大型活动。1、9.22无车日公益宣传活动。学校联合附近的六所兄弟学校在西南广场。开展了9
4、.22无车日宣传活动，参与活动的有三百多位学生和老师，还有近百位家长。师生们通过展板、标语、口号、宣传单、问卷调。查等形式，向广大市民宣传“绿色出行”、“节能减排”的理念、方式、方法等，受到了民众的热烈响应。2、“节能减排创意小灵童来帮忙”科普实践活动。创意小灵童是华坪小学的一个校本课程内容，学校科技老师结合节能减排教育设计了一个学生实践活动方案，学生围绕节能减排主题开展了诸如“节能减排创意设计”、“家庭节能创意行动”、“班级节能行动”、“节能减排黑板报宣传”等活动，此项活动获得了上海市23届青少年科技创新大赛的一等奖。3、“节能20行动”。该活动是由世界自然基金会倡导发起的一个全国中小学节能
5、教育行动。2007年11月开始，学校动员了近40多位教师参与节能活动方案的编写工作，从语、数、自然等学科的教学设计到学生课外实践活动，共编写了近60项活动方案。在节能宣传周里，全校师生开展了各种形式的节能行动，通过活动来感悟节能减排的理念；在“家庭照明大换装节能实践活动”中，全校学生开展了家庭照明灯具的调查活动，绝大多数家庭在孩子的带领下，自觉把家中的白炽灯换成节能灯具，学校也根据学生的活动反馈情况，对活动进行了总结和表彰。二、改造基础设施，提高学校节能减排效益学校虽然不是能耗大户，但是水、电的消耗也是较大的。为此，学校想方设法筹措资金进行教学设施改造。2004年，华坪小学投资2.5万元建设风
6、力发电设施，并充分利用风力发电为校园和社区道路提供绿色照明，近两年还不断追加投资进一步改善风力发电系统。除此以外，学校将老式T型日光灯具全部改用新的T型日光灯，将校园内适合更换的白炽灯具全部更换成节能灯，2008年又购买了200多套电子整流器来替代老式整流器，诸多措施取得了明显的节能效果。三、下阶段工作计划1、继续加强师生的节能教育。学校将在已取得初步节能成果的基础上，把师生的“行为节能”作为主要工作来抓，计划成立学生节能社团，建立一套学校能源帐户，制定一项学校节能制度，进一步建立完善节能减排机制。2、通过各种渠道，筹措资金进行校园设施节能改造。主要的目标是水、电的设施改造，不仅使学校的能耗有
7、明显降低，还能通过这些节能设施对学生进行体验式教育。华坪小学通过十多年的努力，在绿色教育和节能教育上取得了初步的成果。尤其在学校自筹资金建造风电设施后，所取得的教育效果更为显著。学校将在已有基础上继续努力，为打造一所真正体现节能减排理念的示范学校而奋斗。上海市闵行区华坪小学办学特色：建设绿色学校一、学校总体情况环境保护是我国的一项基本国策，我国政府对环境保护一直给予高度的重视。但随着社会经济的高速发展，生态破坏和各种环境向题日益严重，面对这种严峻的形势，在中小学中开展环境教育，使青少年学生学习环境保护的知识与技能，形成正确的环境保护意识，树立环境保护的价值观和伦理道德观，理解我国政府所贯彻的可
8、持续发展战略，是当代教育刻不容缓的新课题。我校的环境教育是从黄浦江-我们的母亲河一篇作文开始的，学校座落在浦江之滨，绝大部分学生是喝着黄浦江的水长大。高年级学生幼年时在江滩上玩过水，捉过小蟹，可是在写那篇作文时，黄浦江的年臭水期已接近200天，学生在作文中发出了救救黄浦江-我们的母亲河的呐喊。于是学校因势利导，从启发学生关心保护黄浦江水质到有计划、有层次地进行环境教育。学校通过专题讲座、各科教学的渗透、社会调查、环保兴趣小组、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性与破坏环境的行为作斗争的勇气。学校把环境教育、行为规范教育、中华民族传统美德融为
9、一体，通盘计划，发挥整体效应，取得显著成绩。九二年、九四年、九六年被评为市环境教育先进集体。九七年被评为市环境教育特色学校，并授予铜牌。市里曾两次在我校召开环境教育现场会，对我校工作予以高度评价。98年9月，世界自然基金会官员在华师大教授陪同下亲赴我校，授予我校中国中小学绿色教育行动试点学校铜牌。二、绿色教亩开展的总体情况我校制定了华坪小学绿色教育行动的研究与实践计划，确定了研究目标、内容、方法、原则、实施途径、步躁以及评价方案等，并发给每位教职员工人手一份，组织学习与讨论，人人明确意义和职责-华坪小学每位教工都是绿色教育的积极参与者与大力行动音，绿色教育是华坪小学全面推进素质教育的重要组成部
10、分。在取得共识的基础上，我们制定了华坪小学环境教育岗位职责，确定了领导小组成员及各人、各部门的岗位职责，做到各明职责，各施其责。学校先后派出了四批共十一位教师参如了华师大举办的绿色教育行动培训班的学习，这些教师在学校中就是骨干教师，分别担任教研组长、备课组长、科技总指导等职，学成回校后，在项目实施运行过程中起了领头羊作用，各学科教师在他们组织带领下进行教材分析与研讨，挖掘教材中的教育因素，找准结合点、渗透点，认真制定了学科渗透绿色教育计划， 目的使学生在学习各门课程的同时，又能学到环境科学知识，从而增强保护环境的意识，内化为保护环境的自觉行动。绿色教育的主阵地应当在课堂教学。我校教导处、少先队
11、以及科技部门也针对学校实际情况、学生的年龄特点、心理特点制定了绿色行动专题教育计划与方案，又制定了华小学生环保行为规范及绿色教育分年级目标，并每周布置一项环保行为训练要求，循序渐进，加以训练检查落实，逐步培养学生自觉保护环境的良好行为，树立正确的环境道德观。近三年中，我校所做的工作主要有：1、各科教学渗透和上环境教育专题课。教育学生的主阵地是课堂。我们把环境与卫生这本专题深教材中的34篇课文，分成五个单元，用12个课时上专题课，时间是每周四中午1：00-1：30。为了上好专题课，组织教师集体备课，上课时做到形象化、儿童化、多样化，使学生掌握知识，强化意识，明确行动。除了专题课，我们在各科教学中
12、严格按照制定的学科渗透计划进行实施，在听课评课中也注意引导教师结合学科特点，有机自然贴切地渗透绿色教育，避免生搬硬套，牵强附会。同时，我们每两周组织一次集体备课，大家集思广益，互相启发，共同提高。我校已进行过两次渗透课展示周活动，组织老师观摩交流，并评出了优秀奖、优胜奖予以鼓励，还同时评出了各科渗透优秀教案近二十份。通过这些活动，我校教师现在都能按渗于其内，寓于其中的教育原则， 自然渗透绿色教育，取得了较好的效果。98年9月，我校教师在区上了公开课创意小灵童以及华师大专家老师们两次来我校听课，都受到了好评。今年5月，我校一位青年教师上的数学活动课一一绿色小卫士，与环境教育紧密结合，被我区推荐参
13、加全国数学活动课评选，拍成录像于10月在中央教育电视台播放。2、取得社区教育配合。拓展绿色教育空间。(这部分将作为我校开展绿色教育的特色工作在本文第三方面加以具体介绍)3、开展各种课外活动，增强学生环保意识。我们在校内开展了形式多样、寓教于乐的课外活动，如组织参观浦江两岸的工厂，了解黄浦江的污染源等，中队主题活动、绿色教育小报展评、学生栽培盆花(人人争当绿色工程师，每人养一盆花，并记好养花日记)评比、绿色小创造发明活动、绿色教育知识测试、征文比赛等。德育部门还将绿色教育与我校的读书节活动结合起来，要求人人读一本有关环境保护方面的书籍。少先队大队部成立了小绿色组织总部，各中队成立分部，分片包管花
14、草树木，察看花木生长、病虫害等情况，劝阻破坏花草树木等不良行为，使花草树木茁壮成长；学校还成立了家乡环境污染情况调查课题，撰写了课题方案，参加了全国雏鹰杯五自行动创新成果课题展示评比，荣获优秀奖，(见附件八)。这些活动大大增加了学生的知识，拓宽了他们的视野，增强了自觉保护环境的意识和能力。4、加强家庭教育指导，争取家庭教育的配合。我校利用家长学校及家长沙龙之机，与家长们共同学习环境保护法规，要求家长从七不规范做起，以自身良好环境道德行为给孩子做表率。另外，学校在开展绿色教育的同时，也要求学生动员自己的父母，一起积极投身到保护杜区环境的活动中来。例如我校已持续进行了一年多的小手牵大手，绿化净家园
15、杜区环境实践活动就是一个很好的案例(详见本文第三部分特色工作中的具体介绍)。三、我校开展绿色教育活动的特色。我校是上海市德育工作先进集体。为了深化学校的德育工作，执93年开始有计划地对学生进行传统美德教育。在研究、探索、实践过程中，对环境教育有了新的认识，形成了传统美德教育与环境教育相结合的新思路，并作为进行传统美德教育的一个原则，加以实施，从而深化了环境教育。对环境教育的新认识是这样形成的：首先我订在搜集传统美德资料，翻一些古籍时发现，天人合一是我国古代的一种包含着朴素唯物主义和辩证法的哲学思考，它的意思是人与自然的和谐统一，与现代生态平衡的观点是一致的。这说明在数千年前，我们中华民族已有环
16、境意识。其次我们在指导学生阅读的一些古诗中，有很多山水诗，李白等许多讳大诗人在诗中热情歌颂大自然的美，通过对山水、花草、鱼鸟等祖国河山的赞美，抒发了爱国爱民的高尚情怀。这两方面启示我们，弘扬传统美德，应该继承和发扬天人合一和热爱祖国的河山，热爱大自然的民族优良传统。我们的传统美德教育，由仁爱、正直、勤奋三个部分组成，其中仁爱是传统美德教育与环境教育的重要耦合点。国家兴亡，匹夫有责，爱国是仁爱的核心和最高境界。做一个有益于国家、有益于人民的人，为国家的富强贡献自己的一切，是爱国的重要内涵。现代科学告诉我们，保护好环境，是国民经济可持续发展，是社会可持续发展的必要条件。因此，爱国就要爱祖国的大好河山，要使国家富强，必须保护好环境，与一切污染环境、破坏环境
