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1、爱我中华特色教案 教案教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要
2、素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅
3、读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、学会生字、新词，理解歌词内容。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2、凭借歌词内容，
4、培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。一、歌曲导入：1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲爱我中华。）2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，爱我中华！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。（教师板书课题）3
5、、简介歌词作者、演唱者和写作背景。4、学生交流搜集的各民族的资料。（给予学生及时的评价）二、讲读课文：1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文（教师范读课文）（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。（要求：只要能正确地朗读课文。）（3）学生读课文。（指34名学生读后齐读）2、请同学们自由读歌词的第一部分：（1）你有什么发现或你读出了什么？A、比喻句B、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声爱我中华，是永远不会变的。课件出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维
6、吾尔族）（2）学生朗读。（学生自愿起来朗读后齐读）3、既然五十六个民族表达了一个意思爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。（1）组织交流：1）我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金夺银。A、师：你从哪句当中体会到的？生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”课件出示：（刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑）2）我读出了：中国很强大。A、师：你从哪句当中体会到的？生：从“爱我中华，建设我们的国家。”（生举例：神州五号,工程师在建设我们的祖国。）B、师：难道就工程师在建设我们的祖国吗？生：不是。（一一列举：工人、农民、医生、教师，都在为祖国的建设出力，都在建设我们的祖国。）C、师：这些
7、人（出示图片），也就是各行各业的从业者，都为建设我们美好的家园，在自己的工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。3）你还有什么发现？生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。4）还有吗？课件出示：（神州五号飞天、奥运健儿站在领奖台上），包含了中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。（2）指名学生朗读课文。（指导学生朗读结合课件的图片）（3）学生朗读课文。（分角色后齐读）（4）有感情地朗读全文。三、总结全文：1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。2、那就让我们随着音乐的节拍，踏歌起舞吧！（学生随音乐唱爱我中华）四、作业：仿照课文，编一首自己的歌词或诗歌，下节课交流。第 4 页
