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1、Module 10Unit 1 Were going to different schools. 教材分析本单元课文描述的是马上就要小学毕业了，大家将在9月进入中学学习。在即将告别之际，玲玲送上了自己的毕业致辞，谈论的主要内容是离别之际的心情和原因。涉及的主要语言结构有“Were going to .”，要求学生能在毕业前夕做一个简要的“Goodbye Speech”。 教学目标【知识目标】1、掌握生词和词组middle, middle school, speech, September, excited, geography, same, at the same time, little,
2、keep on, sometime, each other。2、能运用We are going to .句型。3、学生能够运用所学的语言谈论中学的生活，并能综合运用本课主要的语言结构做毕业告别演讲。【能力目标】能够运用所学的知识，综合运用一般现在时，一般过去时，一般将来时来叙述事件或发表演讲。【情感目标】让学生在虚拟的真实情境中，运用语言，激发他们对中学新生活的憧憬和向往，体验人与人之间的友爱之情。 教学重难点【教学重点】生词和重点句型的教学。【教学难点】综合运用多种时态叙述事件或发表演讲、感谢等。 课前准备 Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1 Warm-
3、up1. Greeting with the students.2. Free talk:Can you talk about your feelings of saying goodbye and the reasons?引导学生表达对小学毕业的感受，自然地引入本课内容。3. Look, listen and say:学习Part 1，复习be going to句型，激发和调动学生的学习兴趣。Step 2 Presentation1. T: Lingling is going to leave her primary school. What is she doing? Lets see.2
4、. Listen and answer. Then discuss in groups.Whats Linglings feeling?She is excited, and also sad.3. Read the text and answer.Why is Linging excited?Because they are going to study Chinese, English, Maths, History, Geography, and learn lots of new things in middle school.4. Watch and answer.Q1: Why i
5、s Lingling sad?Because she has to say goodbye to her classmates and they are going to different schools.Q2: Can Sam and Amy say a lot Chinese now?Yes, they can.5. Listen and repeat.6. Retell the text.Step 3 Practice1. Listen and say:教学Part 3：（1）Talk about the pictures. （2）学生整体听读，注意语音语调。 （3）学生根据图片，试着
6、说一说。 （4）小组内练习。2. Practise:Talk and write.Have the students to discuss with partners about where they are going to and what they are going to do. Ask the children write down their words.Step 4 Homework 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均
7、原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1. Read the words and text fluently. 2. Write down your goodbye speech.家庭是幼儿语言活动的重要环境，
8、为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学反思略。
