《2020年春五年级语文下册 第二单元 5 古诗词三首舟过安仁导学案(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年春五年级语文下册 第二单元 5 古诗词三首舟过安仁导学案(无答案) 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、5古诗词三首舟过安仁年级: 五 学科: 语文 编号: 小组: 姓名: 本周习惯: 踏实认真预习,积极有效开展小组合作。 课 题:古诗词三首舟过安仁 课 型:精读 课时:一课时主备人: 审核人: 【学习目标】1、我能认识“篙、棹”,会写生字“遮”。(重点)2、我能有感情地诵读古诗,并会说诗意。(重点)3、通过学习古诗,我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和快乐。(难点)通过查看资料书,或者上网查找,用自己的话介绍一下诗人。【时间预设】导入4 合作学习 8预展 5展示探究15 达标检测8【知识链接】杨万里: 学习流程教与学【自主预习】(相信自己也能把预习做到最好,认真多读,认真思考,认真写就能)1
2、、我能认真读诗句,学习生字词,并能读正确、读好! 词语我会读正确:(光会读可不够,读好才是本事) 收篙、停棹 词语意思我理解: 词语意思理解了、懂了,课文才能懂,通过联系上下文和查字典可以解决。声音洪亮,要采取不同的方式(一人朗读、多人朗读、多人轮读等),要读出节奏、韵味。舟: 过: 篙: 棹: 怪生: 使风: 2、朗诵诗歌。任务一舟过安仁一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风。3、理解诗意。任务二诗句意思我理解。从题目能看出,这首诗所写的事情发生的地点是 。题目的意思是: 。诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景(看到了这样的画面):( )叶小渔船,(
3、 )个小孩子。他们在干什么?( 篙, 棹, 船中, 伞)他们是在偷懒吗? 。“无雨”指没有下雨,“张伞”指张开伞,无雨却张伞,原因不是什么,而是什么? 。通过上面的学习,把诗人看到的画面,用自己的话说一说。 3、感受诗歌所表达的感情。任务三有节奏、有韵味地朗读全诗。(形式要多样)结合课本第23页插图,想象一下画面,说一说这首诗表达了诗人怎样的情感? 有感情再读全诗,体会两小童的生活,说一说你感受到了什么?(用词语概括) 【导入新课】 1、背诵牧童;牧童这首诗使我们感受到了放牛孩子快乐的童年生活,今天,我们再来看看渔民孩子的童年生活又是怎样的?导入新诗学习。通过讨论、查证,快速、高效形成统一意见
4、。2、板书课题,齐读课题,明确目标。【合作学习】 群学:组内交流、学习【自主预习】1、2、3第一步:讨论要展示哪些内容(根据情况选重点)。第二步:快速分配任务。第三步:开动脑筋想出有效的展示方式,还可征求他人建议。第四步:练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】 我要正确默写这首诗: 我会写出这句诗的意思。“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。” 我也能用“不是是”造句。 【总结评价】本节课,我的收获: 。方法一点通:学习古诗的方法:1、借助注释、插图和工具书理解;2、联系上下文;3、想画面;4、反复诵读。 在认真多读诗句和思考的基础上,努力用自己的话概括。提示:两个小童一起收篙停棹、张伞使风,听到水声、风声、欢笑声,想到自己曾做过的调皮事,怎能不喜欢呢?而诗人又何尝不是这样的呢?