《2020一年级语文下册 露珠教案（2） 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020一年级语文下册 露珠教案（2） 教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、露珠教材分析：这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.教学理念：这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，写人上通篇拟人，描写生动、结构严谨。因而采用“情景剧表演”形成便于学生感悟课文。教学目标：1、 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。教具准备：教学挂图、头饰。课时安排：1课时教学过程：1. 设置情境，导入新课同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上
2、级小水珠，你们知道那是什么吗?(板书课题)在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗?翻开书看课文吧!2、 初读课文(1)借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。(2)分段朗读错的生字、师生共同正音。(3)把容易读错的生字、词语用课件出示(吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶)大家一起读一读，并提醒学生注意。(4) 读课文，要求读通顺，读流利。3、 感悟课文(这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学)(1) 课件出示阅读要求：1你读懂了什么?2你还有哪些地方没有读懂?3你想到了什么?(2)学生按阅读要求处主读书。(3)小组合作计论后，师生工同交流。(4)提问质疑。(5)学习这篇课文，你有什么收获。(6) 情景剧表演。4.拓展延伸你还知道哪些有关自然现象方面的知识?同学之间汇报交流一下。
