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1、Unit3 My father is a teacherLesson18教学内容(Teaching contents)1Just practise 2Just write 3Lets act 4Lets read and chant教学目标能够继续熟练表达职业的常用说法。教学重难点(Important and difficult points) 熟练运用句型:Whats his/her job? He/She is. Who is he/she? He/She is my.教具准备(Teaching aids)1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2准备“变脸”活动所需的一些道具。用硬纸板制作职
2、业制服,再画一些人物头像。教学步骤Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)(1)做动作猜职业:请若干学生做出某种职业的动作,可以适当夸张,让大家猜出该职业。如:tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist(2)说职业做动作:教师将全班分成若干小组,每组选出一个代表,教师说出一种职业,代表们迅速做出动作。看哪组表现得迅速、形象,给以奖励。Step2新课导入(Presentation)(1)教师给学生3分钟时间,仔细观察课本第29页的4张小图片,结合图片人物的动作和职业特点,快速记忆单词。
3、(2)播放录音,让学生先听后模仿跟读。(3)选4名学生(两男两女)到讲台前,分别扮演fireman, policeman, waitress, waiter,教师向学生询问:Whats the boy? 或者 Whats his job? 引导学生回答:Hes a fireman以同样的方式练习:Whats the woman? / Whats her job? Shes a policewoman(4)教师可以根据实际情况,补充一些内容,以满足学生的需要。例如:可以总结一下以man结尾的职业词:milkman送奶工 postman邮递员 salesman 推销员 policeman男警察 b
4、usinessman商人 (5)教师在黑板上示范板书Just write的单词(who, farmer, policeman, policewoman, whos )和句子(Whos he? Hes my uncleWhos she? Shes my aunt),边写边领读,写完后让学生齐读。然后,请学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练(Practice)(1)做“变脸”游戏,通过脸的变化,改变不同人物。将全班分成若干小组,把变脸的道具分发给各小组。以小组为单位,通过脸的变化来改变人物,进行问答职业的练习。学生通过询问职业,结合典型制服,加深对职业词汇的学习和记忆。(2)小调查:每名学生发给一张调查表,根据表里的内容,调查自己亲朋的信息。UncleAuntNameJobAge(3)播放chant 的录音,让学生感知,操练 / f / 这个音素。可分解练习单词的发音 Fffatherfiremanfarmerbeeffish fruit favourite food,教师应解释 favourite 的词义。Step 4课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册中相关的内容。