三年级英语下册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 人教新版

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1、（人教新版）三年级英语下册教案Unit 1 Lets go to school!Lesson 3一、教学内容与分析： 1. Just speak通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型Look at-How nice! Whats in it及答语A marker and some crayons，同时培养学生团结友爱的好品质。本部分的主要语言点是：1) Look at2)Wow，how nice!3)Whats in it ?2. Just read学会两个新单词：marker，crayon教师应注

2、意的难点是：1)英语中可数名词单数前面要用aan。2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：a pencil some pencils3. Lets play通过实物组织教学活动，让学生反复练习Whats in the pencil-box ? Whats in it及答语crayonA pencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。二、课前准备：1.准备些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。3.准备本

3、课教学卡片、录音带等。三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子: Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour

4、it.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情

5、感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。四、教学过程：1. 热身复习(Warm-upRevision)1)请学生用句型I have互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。2)出示故事书storybook和水壶water bottle，让学生练习会话。2. 新课导入(Presentation)1)教师用bag，book，pen，pencil，storybook，water bottle等单词与学生起练习I have句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用I have a自然引入

6、新单词marker和crayon。2) 教师拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐放进袋子，一边放一边说I have a pencil-boxI have a storybook ，然后教师指着袋子问：Whats in the bag?教师边拿出实物边说：A pencil-box and a storybooka markera crayon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。4)教师询问学生Whats in the bag?

7、让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：Whats in the pencil-box ? Can you guess? 然后打开铅笔盒，说Look! A pen，a pencil，a marker and some crayons。5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后边传递水彩笔边熟练说出a marker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：a crayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：Some crayons教师指导学生说出crayon的复数crayons 6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Look at the m

8、arker How nice! 连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习a crayon，some crayons要求学生用How nice!进行评价。7)出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课对话，跟读、模仿并表演对话。3. 趣味操练(Practice)1)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guess whats in .和Look at. 进行本课句型的问答练习，巩固句型。2)指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容。1) 要求学生听录音，按录音中的出现顺序给图中物品标上数字序号。此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音，或适当使用暂停键，以保证学生能顺利完成。写完数字后，要求学生按顺序说出每个物品的英语单词。2) 要求学生先读对话，然后根据对话内容用活动手册书后所附相应贴图贴在合适位置上。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities)1)用学过的单词反复运用Whats in. 句型做替换练习。2)准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手摸，然后用Whats in it?做问答练习。注意物品的单复数。3)回家用Whats in it?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。