《三年级英语下册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 人教新版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语下册 Unit 1 Lesson 3(1)教案 人教新版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、(人教新版)三年级英语下册教案Unit 1 Lets go to school!Lesson 3一、教学内容与分析: 1. Just speak通过两个学生之间的对话,让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流,最终能灵活使用本课句型Look at-How nice! Whats in it及答语A marker and some crayons,同时培养学生团结友爱的好品质。本部分的主要语言点是:1) Look at2)Wow,how nice!3)Whats in it ?2. Just read学会两个新单词:marker,crayon教师应注
2、意的难点是:1)英语中可数名词单数前面要用aan。2)教师可在适当时机复习pencil,ruler,eraser,sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数,如:a pencil some pencils3. Lets play通过实物组织教学活动,让学生反复练习Whats in the pencil-box ? Whats in it及答语crayonA pencil,以达到复习巩固本课教学内容的目的。二、课前准备:1.准备些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画,奖励给课堂表现出色的学生。2.准备教学挂图或实物:袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等,给学生创造真实情景让学生充分地练习。3.准备本
3、课教学卡片、录音带等。三、教学目标与要求:1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子: Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it?A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottle. Colour
4、it.2.帮助学生正确地听,说,认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动,培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情
5、感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。四、教学过程:1. 热身复习(Warm-upRevision)1)请学生用句型I have互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag,book,pen,pencil,glue,eraser,ruler,pencil-box等进行操练。2)出示故事书storybook和水壶water bottle,让学生练习会话。2. 新课导入(Presentation)1)教师用bag,book,pen,pencil,storybook,water bottle等单词与学生起练习I have句型,然后,拿出水彩笔、蜡笔,用I have a自然引入
6、新单词marker和crayon。2) 教师拿出一个大袋子说:Look! I have a big bag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐放进袋子,一边放一边说I have a pencil-boxI have a storybook ,然后教师指着袋子问:Whats in the bag?教师边拿出实物边说:A pencil-box and a storybooka markera crayon并反复练习marker,crayon,注意引导学生正确发音。3)通过实物来复习单词:storybook,pencil-box。4)教师询问学生Whats in the bag?
7、让学生回答,然后师生互相问答,如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生:Whats in the pencil-box ? Can you guess? 然后打开铅笔盒,说Look! A pen,a pencil,a marker and some crayons。5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上,让学生跟读新单词。然后边传递水彩笔边熟练说出a marker,接着教师拿出一支蜡笔,然后说:a crayon,再拿出几支蜡笔放在一起,说:Some crayons教师指导学生说出crayon的复数crayons 6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说:Look at the m
8、arker How nice! 连说几遍,引导学生对水彩笔进行评价;用同样的办法练习a crayon,some crayons要求学生用How nice!进行评价。7)出示本课挂图,要求学生在所创设的情景中,听录音理解本课对话,跟读、模仿并表演对话。3. 趣味操练(Practice)1)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guess whats in .和Look at. 进行本课句型的问答练习,巩固句型。2)指导学生利用自己身边的物品编对话,表演对话。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容。1) 要求学生听录音,按录音中的出现顺序给图中物品标上数字序号。此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音,或适当使用暂停键,以保证学生能顺利完成。写完数字后,要求学生按顺序说出每个物品的英语单词。2) 要求学生先读对话,然后根据对话内容用活动手册书后所附相应贴图贴在合适位置上。3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities)1)用学过的单词反复运用Whats in. 句型做替换练习。2)准备一个大盒子,里面装有水果、学习用品等,让学生用手摸,然后用Whats in it?做问答练习。注意物品的单复数。3)回家用Whats in it?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。