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1、教学基本信息课题你的书包超重吗学段小学年级五年级相关领域综合实践选题来源A 选用教材书名：出版社：出版日期：年月B 地方教材或校本教材书名：出版社：出版日期：年月C自选主题_D其他_教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者王巨星通州区台湖学校13426065922实施者王巨星通州区台湖学校13426065922指导者李艳平通州区教师研修中心13391875529课件制作者王巨星通州区台湖学校13426065922其他参与者指导思想与理论依据“减负”话题由来已久。早在1950年毛泽东同志就说过要健康第一，学习第二。1951年周恩来总理再次号召减轻课程负担。据相关报道统计，仅从1985年到2000年
2、这15年里，中央就下达减负令49次。为了进一步深化基础教育课程改革，规范教育教学行为，全面推进素质教育，保障青少年健康和谐地发展，社会各界开始关注书包超重对学生造成身体负担这一现象。本课将儿童本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，以“问题学习”、“履历学习”、“合作交流学习”等为基本学习方式，以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神
3、和实践能力，提高学生的综合素质，为学生的终身学习打下良好的基础。主题活动的背景分析（一）主题的由来：书包是小学生每天上学的必备工具，用来装放日常的学习用品和生活用品。现在，因为书包里的物品越来越多，重量也随之增加，每天背负过重的书包，使学生的身体成长受到了负面影响。所以书包减重问题日益严峻。于是我设计了你的书包超重吗这一综合实践主题活动，以此来增强学生对书包负重的认识以及对自身健康的关注。（二）学生情况分析：参与此次研究实践活动的是五年级学生。随着课业的增加，书包超重已经影响了学生的身体健康。由于孩子们缺乏关注身边问题的意识，生活体验不足，所以他们对于问题的认识与判断更多是来自父母的观点，并基
4、本上以接受为主，缺少主动思考的意识。这个现状如何解决呢？我想到了综合实践活动课程，目的是为学生创造走进生活的机会，激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识，引导学生关注自己身体健康，在思考和实践中培养学生的责任感。（三）教学方式：新课标强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，学生用脑思考在小组内筛选问题，自主设计研究计划，尝试解决。课上共同协作，师生研讨，探究方法。充分运用研究性学习教学模式、合作学习模式、信息技术与学科整合教学模式进行教学。采用情境教学法，演示教学法，任务驱动法，探究学习法，分组
5、讨论法进行教学。（四）教学手段：多媒体辅助教学，调查、搜集、实验等手段。（五）技术准备：实物投影、录像、实验材料、学生搜集的资料等对主题活动（研究课题）的描述在你的书包超重吗这个大主题下经过师生共同的交流与讨论设计了三个小活动，即我校书包超重比例的现状调查、书包超重对我们的危害、书包超重的原因。本次研究活动，预计用6-8课时完成。主题活动目标是：通过活动使学生初步了解书包超重的危害、发现为书包减负的方法，发展学生合作探究学习的能力，增强学生对自己健康的关注，增强对书包重量的认识。主题活动的教学目标1.确定适合自己的研究方法，通过不同的途径，引导学生对书包超重的问题展开调查与研究。2.通过走访、
6、调查、资料的筛选整理等方式，培养学生收集、整理信息的能力。强化学生的探究意识、合作意识和健康意识。 3.学生在活动中，关注身边的小事，感受到书包超重对健康的影响，走进校园宣传科学使用书包的建议。活动流程示意活动准备阶段教师指导各组开展小组研究活动。总结交流阶段活动实施阶段拓展延伸阶段学生组成研究小组，自主选题，制定计划。创设情境，指导学生确定主题及制定计划。组织各小组进行交流与汇报。组织学生的宣传实践活动做好准备。学生开展多种方式的研究活动。学生小组汇报交流调查研究内容。运用多种方法进行宣传。活动过程(文字描述或表格描述均可，本栏为文字描述的要求)提示：活动过程不同于课堂实录，应突出“设计和预
7、设”，做到环节清楚，安排合理，方法选择正确，具有可操作性。要重点突出教师的指导作用，预设学生的活动，介绍各阶段设计的意图、资源使用情况、时间的安排等。活动准备阶段（1-2课时）活动目标：1.激发学生探究书包超重的兴趣，生成本次实践活动的主题。2.通过围绕从自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。活动实施阶段一、确定主题、制定计划（12课时）1. 发现问题，展开讨论生成研究问题。教师：出示学生背负过重书包进入校园的照片及图片资料，在生活中你见过这种现象吗？通过掂一掂、称一称、背一背等一系列体验活动，引发学生进行深度思考，你有什么见解和想法？你们想围
8、绕着哪些问题展开你们的研究活动？学生1：我们这么重的书包是不是超重了？超重了多少？学生2：我们的书包到底多重合适？学生3：如何判断我们的书包是否超重？学生4：我们的书包为什么会超重？学生5：书包超重会对我们的身体有哪些危害呢？学生6：如何使我们的轻下来呢？2. 归纳整理，确定研究的主题。教师设问：同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究?有没有重复的、相似的？我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。最后确定出三个研究课题：（1）我校学生书包超重情况的调查与分析；(2)书包超重对学生身体危害情况的调查与研究；(3)书包超重原因的分析与对策。3建立课题
9、小组，设计小课题研究方案。（1）依据研究内容及学生兴趣自由结合成学习小组。（2）教师组织同学们交流，制定研究计划、活动方案，确定小组分工，初步设计调查问卷、采访提纲等，以及可能会遇到的问题或困难并想好解决措施，做好相关活动准备。在活动过程中，教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导：调查问卷的设计、调查人群的确定、调查时应注意的问题等；采访问题的设计、采访时应注意的问题、采访时资料的收集、留存及组员间的分工合作等。你的书包超重吗活动方案第（ ）小组组员：我们的研究课题解决问题的主要方法(请打进行选择)实地考察（ ） 亲自测量（ ） 调查问卷（ ）网络查阅（ ） 进行采访
10、（ ）其他具体计划坑会遇到的问题或困难解决的措施组员分工（3）各小组交流课题活动方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题研究方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价 D、小组修改、完善，确定课题研究方案。4.教师进行实践活动的培训。A、要注意实践活动的安全。B、准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。D、活动中如果遇到困难，可以小组协商解决、也可以向老师或家长寻求帮助。4.拟订问卷、访谈提纲，做好活动准备各小组在教师的指导下，进行活动钱的准备编写调查问卷、拟
11、订访谈提纲、进行前期的沟通联系等。做好实践探究的准备。二、实践探究、收集资料（2-3课时）活动目标：1.引导学生通过多种途径来收集信息，知道学生学会统计、整理、分析资料的方法。2.及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持和进一步提高学生研究实践的积极性。（一）分组实践探究教师利根据学生的情况，有针对性的指导各小组按照研究计划开展了多种形式的研究活动。学生通过努力尝试，投身于实践中开展调查、访问、资料检索等研究活动。力争从不同角度去调查、了解书包超重的现状、原因，研究解决办法及对策，并将收集到的资料与信息进行整理与归纳，做好小组汇报的相关准备工作。活动中，教师对各组研究方
12、法的运用进行了有针对性的指导, 强调调查研究的数据要认真统计、分析，撰写出有价值的研究报告。同时教师还需要关注各组同学合作情况，以保证实践活动顺利进行，力求每一位同学都能积极参与到活动中来。1.书包超重情况调查组：这个小组的同学首先通过调查、查阅资料等，得到书包超重的标准，即：书包的重量不应该超过体重的10%，当超过自身体重10%时就是超重。根据这一标准，学生们制定出测量方法。并对我校不同年段的学生进行了调查，设计访谈问题及记录表。由于学校学生过多，在老师的建议下，这组同学决定采取抽样调查的方法。他们随机抽取了全校不同年段的80名同学的书包，进行抽样调查。2.书包超重原因调查组：首先本组学生通
13、过讨论、交流，针对学生、老师、家长设计出不同的调查问卷；（呈现问卷）他们利用课余时间对校内的部分学生及教师进行了调查，了解学生及教师对书包超重原因的认识与分析，并利用休息及业余时间走访了部分家长，对家长进行了调查。根据调查问卷分析，得出书包超重的原因；进而设计实验验证书包超重的真正原因。3.书包超重危害组：这组学生采用访谈与查阅资料的方法对书包超重的危害进行了调查。同学们分成两个小组，一组同学对老师、校医进行现场采访；另一组同学采用上网、查阅资料等方式进行资料的收集和整理。(二)整理资料，物化成果各小组在前期调查的基础上，对本组收集的信息资料进行汇总、整理、筛选、分析，的出本组的研究结论，并进
14、行后期成果制作手抄报、展板、PPT ，教师适时有针对性的进行指导，可以在组织相应的指导课。三、总结交流、分享成果(一)谈话引入、揭示主题1.教师出示图片学生背负过重书包进入校园的照片及图片资料同学们，你们有过这样的经历或看到过这种现象吗？什么感觉？今天我们就来继续我们的研究话题为书包减减负。2.教师板书课题(二)小组汇报、交流展示1.活动回顾（播放学生前期活动的一些精简照片）【过渡语】：前一阶段，我们围绕“为书包减负”这个话题确定了三个研究主题我校学生书包超重情况的调查；书包超重原因的调查与研究；书包超重危害的调查与研究。而且我们分组进行了深入的调查与研究。2.提出汇报要求【过渡语】：你们是不
15、是特别想把你们的成果跟大家分享一下？（有的同学已经迫不及待了）好，下面让我们一起分享我们的研究成果。在分享时，请大家注意：各组既要汇报你们的研究成果，还要把你们在研究过程中的经验等与大家进行分享。好，哪组先来？3.各组汇报（1）书包超重情况调查组：介绍小组成员及研究主题：【组长】：我们小组共有人，（PPT照片显示全组成员。而且尽量每个成员都能上台，如果人多站不下，最少也要上去56人）我们研究的主题是：我校学生书包超重情况的调查与分析。【学生1】：要想了解书包超重情况，首先，我们就要解决书包多重才叫超重，我们的书包到底多重合适？关于书包的重量国家有没有一个标准呢？【学生2】：于是，我们查阅了有关文献
