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1、榆林市逸夫小学导学案 2014-2015第一学期 学科：数学 年级：四年级 主备人：张 霞 执教者:课题买文具时间2014.11.12课时一课时学习方法合作探究，小组交流审核人教学准备多媒体课件课前必知学习目标1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。 2.在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。重点难点 重点：掌握四则混合运算的运算顺序。 难点：掌握带中括号的四则混合运算顺序。教学过程导激情导入（5分钟）学习指导 教学指导 1.独立思考，填写运算符号。 18236=182. 汇报结果
2、3.举手发言，明确：小括号的作用在于能改变运算顺序，小括号中的算式要先算。温馨寄语：细节决定成败，过程决定结果。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导 1、算一算： 81932034 393100421 18272463 7323 405720305 2、出示情境图。买三个计算器和一支钢笔要多少元？用自己喜欢的方法独立计算学合作交流（15分钟）学法指导教学指导学后反思巡视找出综合算式方法，探究。2232441、笑笑列的算式怎么算？与同伴交流你的想法。2、交流运算顺序。3、独立进行计算。4、总结方法今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数
3、（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟） 1、课本49页第7题。 2、说说下面各题的运算顺序后计算。 (1)700854(2)84067630（3）(1540360)6 (4)(2619)(497)“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思学生独立完成“练一练”。 1245+1593（450-400）5+185修改与批注 300+8812-1048 （366
4、-350）3244 汇报点评： 整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
