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1、第一单元教学反思 教学方法 新的教学理念要求教师由单纯的知识传授者转变为学生学习活 动的指导者 支持者和合作者 在教学过程中 我虽然能更新教育理念 但由于 对课程标准把握的不全面 对新的教学内容领会的不深刻等原因 教学方式的转 变不够彻底 作为指导者 还应进一步加强学习 在业务上精益求精 才能高屋 建瓴 作为合作者 我的角色扮演还不够投入 有置身事外之嫌 还须多与学生 密切接触 多了解他们的生活 多理解他们的感受 从而更好地参与他们的学习 活动 做一个有发言权的合作者 学习方法 新课程倡导启发引导学生自主 合作 探究式的学习 思想品 德课尤其注重学生的生活经验 关注学生的生活体验 创设生活化的
2、学习环境 在前一个单元的学习中 我对学生学习方法的引导还不完全到位 主要原因是对 初一学生的心理特点 认知水平和能力不很了解 致使课堂上学生的学习氛围不 够浓厚 比如 讨论问题时 我发现有的同学不够积极 甚至处于无事可做的局 面 我想 应对学生如何讨论问题多加指导 讨论应达到什么样的要求应说得具 体 以后 我会在学法上多注意引导学生 不同的学习内容要用不同的学习方法 以更好地发挥学生的主体作用 另外 对学生学习各个环节的管理 也须多向其 他教师请教 以期提高课堂效率 教材运用 教材无论在内容上 还是呈现的方式上都给人耳目一新的感觉 教材本身的设置有一定的科学性 实用性 趣味性 不仅紧密联系学生的生活实 际 而且能引导学生形成正确的价值观 但由于课堂上活动多样 时间有限 调 控不好 往往抓不住重点 我的切身感受是经常被教材牵着鼻子走 很被动 我 想 改变这种局面的最好办法是吃透教材 做到融会贯通 从而灵活运用教材 更好地驾驭教材 从而取得更好的教学效果 改进措施 不断加强自身学习 学习教材 学习课程标准 学习先进的教 学方法 管理方法 指导方法 做到灵活运用教材 驾轻就熟地完成教学任务
