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1、四年级上册语文课内阅读 姓名 第一课 观潮 午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动 顿时人声鼎沸 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去 江面还是风平浪静 看不出有什么变化 过了一会儿 响声 越来越大 只见东边水天相接的地方出现了一条白线 人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来 逐渐 再近些 只见白 浪翻滚 形成一堵 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马 地飞奔 而来 那声音如同 好像大地都被震得颤动起来 1 这段话是按照 顺序来写的 A 由远及近B 由近及远 2 这段话从 两方面来描写大潮来时的景象 使人如闻其声 如见其景 3 这段中分别把浪潮比作 和 4 画波浪线的句子写得好吗
2、为什么 5 观潮 以总分结构独具特色 而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了 这篇课文的结尾与 观潮 的开头异曲同工 赞美了钱塘江大潮的是 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的 后来忽然起了一声鸟叫 我们把手一拍 边看见一只大鸟飞了起来 接着又看见第二只 第三只 我们继续拍掌 树上就变得热闹起来了 到处都是鸟声 到处 都是鸟影 大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的 在扑翅膀 1 给画 的句子加标点 2 选出该段中的一对反义词 3 这是作者第 次来到 鸟的天堂 看到鸟飞的热闹情景 4 这段话中描写鸟的形态的词有 描写鸟的颜色的词有 描写鸟的动作的词有 三个 有的 构成了排比句
3、写出了鸟的各种 让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的 表达了作者对鸟的天堂的 和 之情 5 从这段话中 我们不仅知道了鸟的 多 多 还能感受到它们在这里生活得 6 这段话是 态描写 第五课 古诗两首 1 默写 题西林壁 游山西村 2 题西林壁 是苏轼在游 时题在 墙壁上的一首诗 诗人分别从 这几个角度观察了庐山 苏轼字 朝人 号 是 唐宋八大家 之一 3 题西林壁 中 题 的解释 4 山穷水复疑无路中的 疑 的解释 5 题西林壁 这首诗告诉我们 想要对某个事物有全面的 符合实际的认识 就必须站 在客观的立场上 这是第 句和第 句诗所表达的含义 这句话让 人想起一句俗语 6 游山西村 的作者是 代
4、的 诗人以 字贯穿全诗 诗中 字写出 了农家款待客人用尽其所有的盛情 表现农家热情好客的诗句是 莫笑农家腊酒浑 丰年留客 足鸡豚 诗句的最后一句告诉我们一个道理 7 昨天晚上 小红在做数学题是 尽管不断思考 还是找不到正确的思路 爸爸走过来 给她做了指点 她很快解出了这道难题 这真是 第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶 不大引 人注意 引人注意的是长大了的叶子 哪些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿 朝下 在墙上铺得那么 没有 起来的 也不留一点儿 一阵风拂过 一墙 的叶子就漾起波纹 好看得很 1 在文中的括号中填上合适的词语
5、2 根据选文写出 嫩 的意思 嫩红 嫩叶 3 爬山虎的叶子有哪些特点 答 4 文中画横线的语句中 你体会到作者是怎样观察事物的 答 爬山虎的脚触 着墙的时候 六七根细丝的头上就变 成小圆片 巴 住墙 细丝原先 是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎拉 一把 使它紧贴 在墙上 爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬 1 用横线画出第二句的动词 2 你认为这些动词之间是什么关系 3 最后一句运用了什么修辞方法 4 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是 的 后变为 的了 第七课 蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月 秋天初寒的时候 它用前足扒土 还用钳子搬掉较大的土块 它用强有力的后足踏地 后腿上有两排锯 用它将泥土
6、推到后面 倾斜地铺开 工作做得很快 蟋蟀钻在土底下干活 如果感到疲劳 他就在未完工的家门口休息一会 儿 头朝这外面 触须轻微的摆动 不大一会儿 他又进去继续工作 我一连看了两个钟头 看得有些不耐烦了 1 它用前足扒土 的 扒 字的读音和字义分别是 和 2 找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词 3 我一连看了两个钟头 看得有些不耐烦了 从这句话 你体会到了什么 答 4 蟋蟀的住宅内部特点是 和 外部特点是 和 5 蟋蟀的出名是因为它的 和 6 选择恰当的关联词 A 蟋蟀的出名 由于它的唱歌 由于它的住宅 B 它的工具是那么简单 人们对它的劳动成果感到惊奇 C 蟋蟀 自己一点一点挖掘 肯随遇而安
7、4 修辞 A 在四周很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 B 蟋蟀有特别好的工具吗 没有 C 每根细丝像蜗牛的触角 D 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 第九课 巨人的花园 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝 视着巨人 不知怎的 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 这个小男孩在树下一伸手 桃树马上绽出了绿芽 开出许多美丽的花朵 敖 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天 它不仅抱住了那个 孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 1 解释词语 叱责 任性 2 为什么说 没有孩子的地方就
8、没有春天 答 3 巨人看着小男孩的眼神 为什么心里火辣辣的 他从小男孩的眼里读懂了什么 答 4 本文是一篇 作者是 国作家 本文显著特点是运用 的方法 展开故事情节 从中揭示了 的道理 5 巨人生活在 和孩子们 感到 这是文章的中心句 第十一课 去年的树 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 他就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟又对着灯火看了一会儿 就飞走了 1 文中的两个 看 字 让人产生无穷的遐想 第一次 看 是 鸟 费尽周折 终于找到了好 朋友树 它仿佛在说 第二个 看 是鸟儿实现了自己的诺言 仿 佛在说 2 你从这两个 看 字中读出了什么 答 3 我还知道表示 看 的字有 和
9、4 去年的树 作者是 国作家 这篇童话通过 展开的故事情节 推 动故事的发展 全文共有四次对话 第一次是 与 的对话 第二次是 与 的对话 第三次是 与 的对话 第四次是 与 的对话 这四次对话 构成了一个完整的故事 占美了高尚的 令人感动的 5 读了这段话 你想对小鸟说什么 答 第十三课鹅 鹅的步态 更是傲慢了 大体上与鸭相似 但鸭的步调急速 有局促不安之相 鹅的步 调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 它常傲然地站着 看见人走来也毫不相让 有时非但不让 竟伸过颈子来咬你一口 1 用 画出本段的中心句 2 作者在这段中主要运用了 的修辞方法 好在哪里 答 3 这段话从 和 两个方面写了鹅 的特点 4 这段话中将鹅的步态与 进行了对比 突出了鹅的 5 你喜欢这只鹅吗 为什么 答 6 作者还用 来比喻鹅的 不仅形象生动写出了鹅 更显示出 了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢 7 作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是 主要采取了 等修辞方法 鹅的高傲 更表现在它的 和 中 这句话是文章的 起 的作用 又是 句 不仅承接上一句 还引起下文对鹅的描写
