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练一练八教材分析第1题，按要求找角。可以在独立尝试的基础上交流思考方法。第2题，可以先估计角的度数，再用量角器量出度数进行验证。第3题，可以引导学生在看懂操作方法的基础上尝试操作。进一步发现，折出30度的角，就是把直角三等分。第4题，在操作的基础上回答问题。第5题，可以引导学生观察图示，说一说操作的方法。第6题，可以先猜想、计算，再用量角器验证，也可以在此基础上说说自己的发现，如：l60，360，13，418060120，618060120，64等，从而直观地认识对顶角相等。此题渗透直线截平行线所成角之间的关系。教师要进行适当的引导，把计算结果一般化。直观地认识13，24（同位角相等），26（内错角相等）。第7题，2460，13120。第8题，先猜一猜，再测量验证。这道题是为下面的选做题作准备的，教学时要重视引导学生说出思考的方法。第9题，学生可能会凭直觉判断，可以在此基础上，引导学生用计算的方法解答。2
