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练一练八教材分析第1题,按要求找角。可以在独立尝试的基础上交流思考方法。第2题,可以先估计角的度数,再用量角器量出度数进行验证。第3题,可以引导学生在看懂操作方法的基础上尝试操作。进一步发现,折出30度的角,就是把直角三等分。第4题,在操作的基础上回答问题。第5题,可以引导学生观察图示,说一说操作的方法。第6题,可以先猜想、计算,再用量角器验证,也可以在此基础上说说自己的发现,如:l60,360,13,418060120,618060120,64等,从而直观地认识对顶角相等。此题渗透直线截平行线所成角之间的关系。教师要进行适当的引导,把计算结果一般化。直观地认识13,24(同位角相等),26(内错角相等)。第7题,2460,13120。第8题,先猜一猜,再测量验证。这道题是为下面的选做题作准备的,教学时要重视引导学生说出思考的方法。第9题,学生可能会凭直觉判断,可以在此基础上,引导学生用计算的方法解答。2