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三角形的边1教材分析学生在前面已经初步认识了三角形，并通过实际操作认识了等腰三角形和等边三角形的特征。做与说第一环节，可以提供表格中所列的小棒，让学生摆一摆。有的用三根小棒能摆出三角形，对这些三角形进行观察，并记录小棒的长度，说一说特点，并认识三角形的边与顶点。再交流不能摆成三角形的情况，说一说自己所选择的小棒，发现两边之和小于第三边则不能拼成三角形的规律，再通过操作进行验证。第二环节，把三角形按边进行分类。先学习按边分类。拿出指定的三角形对折，折成互相重叠的图形。各部分能重合，说明重合的两条边、两个角有什么关系。教师指出，有两条边相等的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分名称。第三环节，用4根木条钉成一个四边形，拉一拉，木条的长度虽然没有变，但相邻木条相交所成的角度却发生了变化，即四边形变形了。引出用3根木条钉成一个三角形，用力拉也不会变形，三边的长度关系决定三个角的角度，从而认识三角形的稳定性。练与用列举现实生活中哪些地方利用了三角形的稳定性。2
