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1、统计单元教材分析;1. 编者意图: 本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和单式条形统计图表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题的基础上学习的。主要内容包括：认识复式条形统计图、用复式条形统计图表示数据和读统计图表等。 本单元教材在编排上主要有以下几个特点： (1)充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识。如，在学生已经认识了复式统计表和用单式条形统计图描述数据的背景下，教材给出了中华小学36年级各班学生参加合唱队的男、女生人数的复式统计表，提出用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示36年级各班参加合唱队总人数的同时，让学
2、生认识复式条形统计图的意义和特征。 (2)重视与学生现实生活的联系，把统计活动贯穿在本单元学习的全过程。如，调查本校各年级男、女学生人数，调查统计全班同学鞋号，测量、统计全班学生的身高等等。 (3)重视与现实社会的联系。注重选择收集反映现代社会发展变化的数据信息，引导学生关心社会生活中的问题。如，“十五”时期我国各年年末电话用户数。2. 教材结构:（1）识复式条形统计图。（2）应用复式条形统计图。（3）认识特殊的统计图表。3.已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。单元教育目标：1、 经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2通过实例，认识复
3、式条形统计图，能用复式条形统计图直观、有效的表示数据，能根据复式条形统计图提出并解答简单的问题。 3. 能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表，能用统计图表描述并解决现实生活中的简单问题。 4. 体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计量、统计图来表述和交流。单元的知识点：1、认识复式条形统计图。2、应用复式条形统计图。3、认识特殊的统计图表。单元的重难点：重点难点：认识制作复式条形统计图。第一课时1 教材结构（1）了解数据的信息。 （2）认识条形统计图。2编者意图: 认识复式条形统计图。教材呈现了中华小学各年级参加合唱队人数的复式统计
4、表（其中合计一栏是空的），提出了用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示各年级人数的基础上，教师介绍用复式条形统计图表示每个年级的人数，然后通过“议一议”中的问题使学生认识复式条形统计图的意义和特征，接着“试一试”中，给出“亮亮”理发店一周理发人数和完成了一部分的统计图，让学生自主尝试完成复式统计图3已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。4本课的知识点、重难点知识点：了解复式统计图的特征。重难点：制作复式条形统计图。第二课时1.教材结构（1）收集数据。 （2）制作统计表。 （3）制作统计图。2编者意图:数据分段整理并用复式条形统计图表示
5、。教材呈现了水源小学四（2）班33名同学鞋号记录表，提出把数据整理到单式、复式统计表和用统计图表示数据的要求，让学生自主完成。接着，在“做一做”中安排了调查全班学生所穿鞋号的实践活动，让学生用复式统计图表示数据。教学中，要给学生充足的时间，整理数据、填写统计图表，交流时，重点说一说表示不同鞋号的人数的直条的长度是怎样确定的。3已有的知识和经验:在学生已经初步认识了复式条形统计图统计图的基础上学习。4本课的知识点、重难点知识点：制作复式条形统计图。 重难点：制作复式条形统计图。第三课时1教材结构（1）认识中间断开线的条形统计图。 （2）认识不同颜色的条形统计图。2编者意图:读统计图。教材选择了两
6、幅个性化的统计图，一幅是西苑小学7岁到13岁男、女学生平均身高统计图，另一幅是我国“十五”时期各年末电话用户统计图。这些统计图与以前学过的条形统计图不一样，第一幅图从0到100厘米中间有一条断线，从100开始，每个格表示10厘米。第二幅图把每一年移动电话用户和固定电话用户数据用两个相应大小不同的条块叠放在一起。在教学中，首先要让学生读懂统计图，了解统计图的特征，然后再回答问题。练一练中，安排了把两种电话用户用复式条形统计图表示出来和从报纸杂志中收集数据并用统计图表示的内容。学生通过这些数和学生收集的一些反映现实生活变化的数据，感受数学与生活的联系和社会的发展。3。已有的知识和经验:在学生已经初
7、步认识了复式条形统计图并且会制作简单复式条形统计图的基础上进行教学的。4本课的知识点、重难点知识点：认识特殊的统计图表。重难点：读懂特殊的统计图表。四年级第八册第八单元数学教案第一课时教学目标1.在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。2.了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。3.在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中，体验数学学习的价值，培养学习的自信心。设计意图感受统计知识与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。课时教案个性化教案一、复习引入：你学过统计的知识吗？请谈一谈?二、 二、重点知识探索环节：1.课件展示统计表。读统计表，交流从表中得到的数
8、学信息，然后自己填写合计一栏。2.提出用统计图表示数据的要求，鼓励学生自己完成。要给学生充分的绘图时间。3.交流学生绘制的条形统计图。如果有的学生仅表示了男生或女生人数，引导他们继续完成相应的统计图。4.在交流的同时，教师作为参与者，介绍自己制作的复式条形统计图。告诉学生这是复式条形统计图。三、练习的处理：1.学生自己完成统计图。然后全班交流。2.教师提出题目要求，学生自己完成。三、 四、拓展练习：调查本校各年级男女生人数，用自制复式条形统计图表示。反思第二课时教学目标1.经历数据的收集，整理并用复式条形统计图表示的全过程。2.进一步认识复式条形统计图并用复式条形统计图有效地表示数据。3.体验
9、数学与日常生活的密切联系，认识到一些实际问题可以借助统计图来表述和交流。设计意图让学生在实际情境中体验和理解统计知识，感受其来源于生活又应用于生活。课时教案个性化教案一、 一、创设情景：你穿几号鞋？你是怎样知道的？二、重点知识探索环节：1.出示水源路小学四（2）班天下穿鞋号码统计表，让学生读表，再说一说从表中得到的数学信息。2.提出要求（1），让学生将全班同学穿鞋的号码进行整理并将整理的结果填写到统计表里。然后全班交流整理的结果。三、练习的处理：1.提出调查活动要求，师生共同完成数据的收集和整理。2.用复式条形统计图表示统计结果。反思第三课时教学目标1.经历读统计图、交流信息和提问题并解决问题
10、的过程。2.能以报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息并能读懂生活中的一些特殊的统计图表。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计图表来解决。设计意图主动积极的参与读统计图的活动，感受统计与生活的密切联系。课时教案个性化教案一、 创设情景。二、 重点知识探索：读统计图（一）1.出示统计图，学生读图，充分交流从图中得到的信息。2.回答书中的问题，（1）（4）。3.全班交流问题（5）。读统计图（二）1.通过电话普及的话题引出统计图，给学生充分的时间读图。2.交流从图中得到的信息。3.提出问题（2）。4.让学生根据发展的情况预测2020年时的情况。三、 练习的处理：学生独立完成后全班交流。四、拓展练习：从报纸、杂志中收集一些数据，并用条形统计图表示出来。
