小学数学教案新人教版

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1、小学数学教案新人教版【篇一： 2015 最新人教版小学数学五年级上册教案（全 ）】第 1 单元小数乘法 第 1 课时 小数乘整数【教学内容】：教材 p23例1、例2及练习一第1、2、3题。 【教学目标】：知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生 认识到转化的方法是学习新知识的工具。情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教学准备：多媒体。【教学过程】【情境导

2、入】 1谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？ （生回答自己喜欢的运动 ? ） 2 导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参 加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？ 3 提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝 吧！（展示教材第 2 页例 l 情境图）从图中你们了解到了哪些信息？ 引导学生观察并思考：图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多 少钱？你会列式吗？ 4探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不 同？ 生观察后回答：这道算式的因数有小数。5揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出 现了小数，这就是今天我

3、们要研究的小数乘整数。（板书课题：小 数乘整数）【互动新授】1 初步探究竖式计算的方法。（1）引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内 交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）（2）让学生说说自己的想法。指名汇报，教师根据学生叙述板书；学生可能想出下面几种不同的 方法： 方法 1 ：连加。展示： 3.5+3.5+3.5=10.5 (元) 师：你是怎么想的？引导：出示(边说边演示)：13.5 元10.5 元强调：我们可以把 3.5 元转化成 35 角，用 35 角乘 3 得 105 角，再 把 105 角转化成 10.5 元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。2

4、自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。师：同学们看 0.72 不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还 能不能计算出结果呢？请同学们独立思考，然后在小组内交流计算 方法。(2) 学生汇报演示。 可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。(3) 比较：(见板书设计) 引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？ 生：用乘法比较简便。(4) 追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数 转化成整数的？ 质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一 个两位小数，为什么现在只有一位呢？生：小数的末尾添上或去掉 0，小数的大小不变，所以积末尾

5、的 0 可以直接去掉。(5) 注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数 乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该 怎样计算，计算时应注意什么呢？ 指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来 乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍 数。当积的末尾有“ o”寸，应先点上小数点，再把 “0去掉。 师：(出示教材第 2 页情境图)我们通过解决买风筝的问题，认识 并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝， 如果买 3 个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？ 学生独立计算，汇报交流。师：同学们顺利地买完了风筝

6、，那就让我们就一起把风筝放飞吧！【巩固拓展】1 教材第 3 页做一做第 1 题 想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？2 教材第 3 页做一做第 2 题 同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。3 指名板演教材第 3 页做一做第 3 题4 不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？【课堂小结】同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由 发表想法）【作业】教材第 4页练习一第 1、2、3 题。【板书设计】小数乘整数求几个相同加数的各的简便运算。 0.723.60最后的 0 可以去掉【教学（后记）反思】：第 1 单元小数乘法第 2 课时 练习课【教学内容】：教材第 4 页练习一第 3、4、5 题。

7、【教学目标】：知识与技能：1 能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。2 会运用小数乘整数解决一些实际问题。过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力， 体现数学知识的运用价值。情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生 的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成 功与快乐。教学重点：巩固小数乘整数的计算方法。教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。教学方法：设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨 论。 教学准备：口算卡片、多媒体。【教学过程】【谈话导入】1 谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问， 其他同学补充，师生共同总结小数

8、乘整数的计算方法：小数乘整数， 先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积 的右边起数出几位点上小数点。2 导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务 是巩固 3练习小数乘整数。（板书课题）【基础练习】1 口算练习。看谁算得又快又准。教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。2 说一说。3 笔算练习。教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。【拓展提高】1 大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特 卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？ 某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶 1.4 元，买四赠一。小刚要买 20 盒牛奶，至少要带多少钱？分析：

9、 “买四赠一 ”的意思就是买 5 盒牛奶付 4 盒的钱数，求买 20 盒 需要多少钱，就是求实际应付的钱数。方法一：先求出 20 盒里有多少个 （4+1）盒，再求出买 4 盒多少钱， 最后求出一共需多少钱。方法二：先求出 20 盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买 20 盒 一共需多少钱。2 运用因数的变化引起积的变化规律巧计算。思路导引小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0 除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。43出示教材第 4 页练习一第 4 题。组织学生先独立填一填，再在小 组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之 间的规律。4 出示教

10、材第 4 页练习一第 5 题。指名学生朗读题目。教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算 的结果中小数部分的小数位数。【课堂小结】 通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解？ 【作业】：1 教材第 4 页练习一第 3 题。2 用竖式计算。 【板书设计】 练习课“买四赠一 ” 两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（ 0 除 外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。第 1 单元小数乘法 第 3 课时 小数乘小数【教学内容】：教材 p56例3、例4及练习二第1、9题。 【教学目标】：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算， 并且会

11、运用该知识解决一些实际问题。过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法 则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内 在联系，培养科学、严谨的学习态度。教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。 教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。 教学方法：观察、分析、比较。教学准备：多媒体。【教学过程】【复习引入】1口算。5【篇二： 2014 年新人教版二年级数学上册备课教案】2014 年新人教版二年级数学上册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米， 100 以内加、减 法笔算，表内乘法，初步认识角

12、，从不同的方向观察物体， 进一步 认识时间，数学广角，数学实践活动等。本册的教学目标：1初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 米、 l 厘米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。2 、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样 性。3 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀， 熟练地口算两个一位数相乘。4 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知 道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

13、会 画线段、角和直角。5 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。6 进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。7 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组 合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。8 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。9 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 本册重点：1、100 以内的加减法笔算。2 、表内乘法。 本册难点：1 、进位加、退位减法的计算方法。2 、理解乘法的含义。课时安排：一、长度单位（ 3 课时）二、100 以内的加

14、法和减法（二）（ 14 课时）1 、两位数加两位数 ?4课时2 、两位数减两位数 ?5课时3 、连加、连减和加减混合 ?3 课时 整理和复 习 ?1课时 我长高了 ?1课时三、角的初步认识（ 3 课时）四、表内乘法（一）（ 14 课时）课时 2、 3、 4 的乘法课时 6 的乘法口课时 整理和复 课时1、乘法的初步认识 ？3 课时2、26的乘 法口诀5 的乘法口诀 ？2 口诀 ？4 诀？3 习？1五、观察物体（ 4 课时）六、表内乘法（二）（ 14 课时）课时 8 的乘法口课时 9 的乘法口课时 整理和复课时 看一看 摆一课时7 的乘法口诀 ？5 诀？3 诀？4 习？1 摆？1课时课时课时七、认识时间 ？3八、数学广角 ？2九、总复习 ？4 第一单元 长度单位学习内容：1 、认识长度单位：厘米和米。2、认识线段。学习目标：（一）基础知识：1 、让