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1、历史教师资格证教案篇一：教师资格证高中历史试讲教案】开辟文明交往航线教案制作者：余璐一、教学目标（一）知识与能力1 、了解新航路开辟之前处于农业革命时代的世界文明的产生、分布 和特点。 2、了解资本主义萌生的条件以及新型的生产组织形式和经 济组织形式。3 、了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲 伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美 洲和欧洲思想文化的影响等）。 （二）过程与方法1 、运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线 并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。2 、采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由 独立、分散走
2、向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成 以及商业革命、价格革命的原理等。通过图片、实物、纪录片等多 种工具来展现世界文明的遗产、中国古代四大发明、世界文明扩展 融合（例如玄奘西天取经，马可波罗游记、郑和下西洋、哥伦布发 现新大陆等）、各区域文明成就（农业文明、工业文明、思想文化 等）。 3 、通过举例子等方式来帮助学生更好的从宏观上、微观上、 从纵向上、横向上把握历史的规律和历史史实。（三）情感态度与价值观：1 、认识古代世界文明的差异性和多样性，培养学生对美的鉴赏力。2 、认识资本主义经济和新航路开辟产生的积极意义和消极意义，培 养学生辩证思维能力。 3、了解各航海家在开辟新航路中所
3、做的贡献 与殖民行为，学习如何的客观评价历史人物，学习航海家的创新意 识和冒险精神。对比殖民者和被殖民者之间的差异，反思资本主义 产生的正面作用与负面作用，能够全面、发展的看问题。4 、认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟 文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识 开辟后世界的格局和变化，培养学生联系的看待历史发展的规律， 全面的把握历史事件发生的背景、起因、过程、影响。二、重点和难点本课的重点即是难点，难点也是重点。由于资本主义经济的萌生、新航路的开辟，商业革命和价格革命不仅涉及到历史的知识，还涉及到地理、政治、经济等各方面的知识，因此需要学生进行知识的
4、扩展。同时，本课内容的时间、空间跨越度大，还需要学生能够有 较强的辩证思想和逻辑思维能力。（一） 资本主义经济的产生的条件与表现（二）新航路开辟的条件和过程（三）各航海家所代表的国家，新航路开辟的时间、航线、目的地、意义等 （四） 商业革命和价格革命产生的过程以及影响三、教学方法（一）教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的 介绍等方式来多角度进行知识讲授。（二）学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨 论等多方式的对知识进行学习和把握。四、教学准备（一）教师掌握教材中的基本知识，搜集相关历史资料，思考适宜 的教学方法，扩展教学内容，提高教学内容的充实性、丰富性和趣 味
5、性。（二）学生阅读教材提出问题，搜集相关资料，如世界文明古国的 小知识，航海家的小故事等。五、教学过程（一） 导入新课从题目开辟文明交往的航线入手，提出四个主要问题。1、文明交往航线开辟之前的世界文明是什么样子？2、文明交往航线开辟的原因或条件是什么？3 、新航路开辟（文明交往航线的主要方式）的过程是什么？4 、新航路开辟的影响是什么？通过题目提炼出四个大问题，使 “分散的文明 ”、 “资本主义的萌生 “文明的链接 ”能够更加清晰的展现出来，将开辟文明交往航线这节 课的内容进行逻辑联系，分清这三大部分之间的关系，从宏观上具 有条理性的把握开辟文明航线的始末。【关系图】开辟文明 交往的航线开辟文
6、明交往航线前的世界文明开辟文明交往航线的条件或动力新航路开辟的过程新航路开辟的影响分散的文明 p80-81资本主义的萌生p81-82p82p82-831 、新航路开辟的原因或条件1 、积极影响2 、航海家开辟新航线的过程商业革命、价格革命、思想文化等2 、消极影响殖民者的掠夺（二）基础知识教学1. 文明航线开辟之前的世界文明 分散的文明【展示图片】世界地图和图片【教师提问】请同学在世界地图中标出五大文明区域并说出各图片 所代表的文明区域和文明古国是哪些？【学生活动】回答问题，并观察这些文明区域和文明古国产生的共 同点和分布的特点。 【教师纠错】教师对学生标记区域和图片说明 进行检查，修正错误的
7、标记。 【教师讲解】 1、新航路开辟之前的 世界文明是在农业革命时代产生和发展的【举例】以中国的重农抑商政策为例，将中国历史与世界史进行联结2、 新航路开辟前的世界文明区域（五大文明古国）的共同点（1） 多诞生于流域。水源充足，土地肥沃，适合农业发展（2）有属于自己的信仰（以宗教为例）（3）有自己的文字（文字的产生是人类进入文明社会的重要标志）（4）有严格的等级制度3、古代世界文明区域的特点（封闭性、地域性、独立性、分散性、发展不平衡性）【教师提问】请问古代世界文明是不是完全封闭没有进行任何的交 流呢？请同学举例说明。【学生回答】通过仔细阅读教材和历史知识的回顾，全面的认识古 代世界文明交往的
8、过程。【参考答案】不是完全封闭的，有过一定的部分的文明交往。以中 国历史为例，如秦汉时期的日本、新罗外交往来，佛教的传入，玄奘西天取 经，马可波罗中国游记，郑和下西洋等。【材料展现】如马可波罗游记节选、郑和下西洋的图片等2 . (重点难点1)文明航线开辟的动力 一一资本主义的萌生 【学生活动】请学生阅读教材第8 1-82页【板书展现以及学生填空】时间： ( )(1) 手工业的发展 : 和为代表的新能源开始部分取代人力和畜力，出现集中的：，提高了生产效率和产品质量，出现新的手工业行业和中心；手工业的程度大大提高。(2) 农业发展： 广泛流行，出现 等先进的耕作制度制度，、发展； 取代劳役地租，农
9、民与 建立联系，地方市场向、发展；，出现一批专门生产手工业原料和食品的农业区；农业的程度日益提高(3)科学文化知识的普及:中国古代传入欧洲。(4)总之，随着生产力水平的提高、社会分工的扩大、的 发展以及 的开展(读图 p81 放贷者和他的妻子)，手工业、农 业等领域出现新型的生产组织形式(1) 新型的生产组织形式：手工工场的出现(的手工工场到 的手工工场)(2) 资本主义萌芽的本质特征：关系的出现(3)途径：控制产业(包买主资本家)【老师纠错及答案】老师对学生填空内容进行检查纠错【附答案】 时间： 14 、 15 世纪条件：风力、水力，手工工场；分工的细化；商品化。三圃制、休耕轮作，园艺业、畜
10、牧业；货币地租，商品市场，区域市场、全国市场；社会分工细化；商品化。四大发明。商品货币关系，市场交换活动。标志：分散，集中；雇佣与被雇佣；商业资本。新型的经济组织形式：公司篇二：上海教师资格证考试面试高中历史日不落帝国教学设计】上海教师资格证考试面试高中历史日不落帝国教学设计通过最新上海教师资格证、大纲可以了解到 2016 年上海教师资格 将于 2016 年 1 月 13 日（星期三 ）8:00- 1 月 19 日（星期二 ）16： 00 网 上报名， 3 月 12 日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培 训供考生选择备考学习。需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。 今天中公资
11、深讲师马东旭为考生准备了教师资格面试高中历史日 不落帝国教学设计，希望对大家有所帮助。一、教学目标知识与能力目标：1. 识记荷兰的殖民扩张情况，掌握新航路的开辟对荷兰资本主义发 展的积极影响。2. 说出英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资 本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系，并能从不同方面总结 英国成为殖民帝国的历史条件。3. 理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段 ; 同时殖民掠夺导致 了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。从不同角度进一步探究 殖民扩张的影响。过程与方法目标：1. 创设情境，适当设疑，发展研读史料、提取信息、归纳总结、语 言表述能力。2. 分组研讨，通
12、过不同观点的交锋、交流，提高思辩能力、综合分 析问题能力，锻炼结合所学说明问题的能力，体会竞争与合作的氛 围。情感、态度与价值观目标：通过对欧洲早期殖民侵略的分析，认识到欧洲殖民者对殖民地的血 腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地 的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。从殖民扩张的 过程中认识到各国综合国力的变化影响着各国殖民霸主地位的变化 ; 树立竞争意识和不断进取的精神，勇于面对机遇与挑战。二、教学重难点教学重点： 荷兰、英国的殖民扩张过程。教学难点： 全面分析殖民扩张的影响。三、教学方法 史料分析法、问题探究法、归纳法等。四、教学用具多媒体教学课件 （ppt
13、 演示文稿、视频 ）五、教学过程 环节一：导入新课 教师播放纪录片大国崛起，请学生回忆荷兰、西班牙崛起的经 过，思考英国为何称为 “日不落帝国 ”?学生思考后回答， 18 世纪，英 国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。 教师总结，下面我们来具体学习英国的崛起。 （板书：日不落帝国 ） 环节二：新课教学1 、殖民扩张过程 教师将学生分成前后四人为小组，从与西班牙争霸、与荷兰争霸和 与法国争霸等方面组织小组活动，结合课文内容和大国崛起中 英国的部分寻找答案。 （板书：一、殖民扩张过程 ）（1）与西班牙争霸： 1588 年， “无敌舰队 ”之战，打败西班牙。西班牙 失去了海上
14、霸主地位。随着新航路的开辟，主要商路从地中海转移 到大西洋沿岸，英国更加具备了扩大海外贸易得天独厚的条件。 16 世纪英国积极参与海外贸易的竞争，但西班牙当时拥有欧洲最大海 军和舰队，英国还不具备同它抗衡的力量。因此这时期的英国海外 活动伴随着海盗行径，他们到非洲掠夺黑人卖作奴隶，截击西班牙 人从美洲运回金银的船只，这些海上抢劫活动得到英国女王伊丽莎 白的支持和鼓励。英国海盗式的劫掠，使英西两国矛盾激化。但由 于西班牙封建势力强大，工业不发达，从殖民地掠夺的财富又多流 失到工业较发达的英国等国，国力已有衰落。 1588 年，西班牙国王 腓力二世决意派遣大军远征英国。结果，英国打败了西班牙，开始
15、 走上殖民扩张道路，开始确立海上霸权。（2）17 世纪初，组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易，在印度和北 美拓展殖民地 （在美洲沿北美大西洋沿岸建立了 13 个殖民地 ）。(3) 与荷兰争霸： 17 世纪中期，颁布航海条例 (内容、目的见书 )， 引发三次英荷战争，最终打败荷兰，夺取其在北美的殖民地新阿姆 斯特丹，改名为纽约。(4) 与法国争霸： 18 世纪中期，英国最终打败法国，夺得加拿大和密 西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大殖民势力。 最后，英国通过不断的殖民侵略，夺占亚、非、美洲等许多殖民地， 最终确立了世界殖民霸权。2 、兴起的条件及结果 教师出示英国地图，引导学生思考必修一学过的英国的资产阶级革 命，分析日不落帝国兴起的条件。 (板书：二、兴起的条件 )师生共同 总结如下：(1) 地理优势：位于大西洋沿岸，具有得天独厚的地理位置。(2) 制度保障：英国资产阶级革命的胜利，促进了资本主义的发展(在争霸战争中法国的失败是必然的 )。(3) 物质基础：以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣，为殖民 活动奠定了物质基础。英
