《《分子和原子》教学设计(第2课时).》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分子和原子》教学设计(第2课时).（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 分子和原子 教学设计 第2 课时 一 教学目标 知识 技能 1 能用微观理论解释宏观变化 2 认识分子 原子在化学反应中的不同 3 形成分子 原子的概念 4 理解分子 原子的区别与联系 过程 方法 引导学生学会从微观的角度看物质 用分子 原子的观点分析比较物理 变化和化学变化 进一步从化学变化中认识分子和原子 从而形成分子和原 子的概念 情感 态度 价值 观 培养抽象思维能力 想象 分析和推理等能力 教学重点 化学变化的本质 分子原子的概念 教学难点 用微观粒子的运动解释宏观物质的性质与变化 二 学生认知分析 学生通过初中物理课以及前面的化学课的学习 已经知道了宏观上物质会发生三态变化 以及
2、物理变化和化学变化等相关知识 但是如何从微观上更进一步理解宏观上的变化 学生 学起来往往感到难于理解 三 教学过程 环节一 回顾旧知 引出新知 教师活动学生活动设计意图 回顾旧知 分子具有哪些基本特征 举例说明 交流表达 培养学生牢固 掌握所学知识的意 识 环节二 建构分子 原子的概念 教师活动学生活动设计意图 投影 几种分子模型的图片 问题 1 请观察下列几种分子的模型 说说你对分子的认识 观察思考 交流表 达 得出结论 1 分子是由原子 构成的 2 有些分子由同 种原子构成 3 有些分子由不 同种原子构成 先让学生认识 分子和原子之间的 关系 为后面建构分 子 原子的概念和化 学反应的微观
3、本质 奠定基础 问题 2 1 从分子角度看 水的蒸 发与水的分解两种变化有什么不同 讨论 交流表达 1 水蒸发 水分 子没变 只是分子间间隔 变大 物理变化 水分 解 水分子发生变化 变 成了氢分子和氧分子 化学变化 2 氢气 氯气分 子都发生了变化 变成了 氯化氢分子 化学变 化 1 通过模型 动画 培养学生建构 宏观 微观 关 系 2 培养学生 利用对比的方法 进 行分析问题的能力 2 观察氢气在氯气中燃烧反应的示意 图 仔细分析发生变化的是分子 还是原子 问题 3 根据上述分析 你认为什么 是分子 什么是原子呢 教师板书分子 原子的概念 交流讨论 得出分 子 原子的概念 略 培养学生概括
4、 总结问题的能力 环节三 从微观角度 分析化学变化的本质 教师活动学生活动设计意图 教师质疑 化学变化中 分子是如何 发生改变的呢 播放 Flash 动画 氧化汞分解的微观 过程 问题 4 认真观察氧化汞分解的微观 过程 1 描述变化过程中 微观粒子的变 化 2 由此 你能得出哪些结论 观察思考 交流表 达 在教师的引导下进行 归纳总结 得出如下结 论 1 氧化汞先分解 成氧原子 汞原子 然后 氧原子又重新结合成氧 分子 2 在化学变化中 分子可以再分成原子 而 原子不能再分 只能重新 组合 学生倾听 理解教师 所述内容 讲解 化学变化的实质 环节四 课堂小结 分子和原子的区别和联系 教师利用利用下列表格的方式 引领学生对比分析总结分子 原子的区别和联系
