《《跑出我的风采》---2013年简阳市体育教师技能大赛一等奖实践课的评价与分析.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跑出我的风采》---2013年简阳市体育教师技能大赛一等奖实践课的评价与分析.（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 跑出我的风采 2013 年简阳市体育教师技能大赛一等奖实践课的评价与分析 简阳市云龙职业中学张清山 2013 年 4 月 24 日 26 日在简阳市实验中学举行了首届简阳市体育教师技能大赛 24 日进行看一段片段进行评课比赛 25 日进行教师基本技能比赛包括队列队形 武术操展示 个人规定项目和自选项目的比赛 片段课教学 26 日综合得分前四名进行借班上课的实践 课展示 13 号选手杨帆综合得分第四名 实践课初一年级一班 跑出我的风采 途中跑 评 比获得一等奖 全体参赛选手和省市体育教研员全程观摩评比 我对该课进行评价分析 书面教案的评价与分析 教案上对教育的指导思想 设计思路都是在现行体育阳
2、光体育方案上进行实施 注重 学生的体验 观察 启发 互动从而获得愉快体验 教师对初一年级学生的身体状态 身体 素质 以及学生的技术水平进行了解分析充分考虑到了学生的实际情况 对教学目标重难点 都有充分的预计 采用了语言法 问题设疑法 差异评价与鼓励法等教学方法 教师的组织 学生练习方法都在教案上充分体现 不足之处 教师和学生的交流活动没有在教案上体现 对学生意志品质的养成和培养体现不明确 实践课的评价与分析 一 实践课重实现 上课的是实验中学初一年级一班 人数65 人男生 38 人女生 27 人 上课前 5 分钟教师和学生进行语音交流 了解学生的基本情况 个人爱好等 铃声一 响由体育委员集合整
3、理队伍 师生问候 对于本次课的内容教师埋下伏笔 内容暂时保密 教师手中持有锦囊两个 玄机在其中 只要适时打开就明白了这次可的内容 学生急于知道 内容 十分活跃想打开锦囊 打开锦囊课的内容明确了 短跑 途中跑 教师乘机提问 伦敦奥运会一百米的冠军得主是谁 成绩是多少 学生一下没有了声音 然后教师再拿出事 先准备好的博尔特的照片向同学们展示 仍然没有回答 教师只好补充回答 教师随即换了 一个问题 中国的飞人是谁 学生马上就活跃起来同声回答 刘翔 你们想跑出好的成绩 想成为刘翔一样的运动员吗 学生的兴趣马上就出来了 教师接着说今天是4 月 26 日 在 4 月 20 日的时候雅安芦山发生了7 0 的
4、大地震 就在今天早上宜宾也发生了4 0 的地震 我 们在这里安心上课的同时你们想到了灾区的小朋友们了吗 同学们大声说 有 那我们都 为灾区的小朋友们加油好不好 雅安 加油 同学们都大声喊 雅安 加油 雅安 加 油 然后进入准备活动 利用便携录音机踩着音乐进行跑步 徒手操 进入教学部分教师出示跑鞋 让学生观察跑鞋的形状和我们一般的运动鞋有什么区别 同学们提出来跑鞋有钉子 而且钉子只在脚掌部分才有 教师进一步提问跑鞋为什么是这样 的 有什么作用 同学们回答不上来 教师逐一解释 教师讲解短跑途中跑的要领和技术要 求 教师先进行示范动作然后分组练习 教师鼓励同学们跑得快 每一组跑第一的老师予以 奖励刘
5、翔的照片一张 同学们争先恐后跑第一 跑第一的如愿得到 没有得到的一脸懊恼 教师再进行鼓励 每一组跑第一的集中在来次比赛 这次教师改变了起跑的口令而是采用网 络上最为流行的走你型 同学们 走你 教师的姿态也采用走你型 同学们全都乐坏了 进入结束部分还是利用音乐进行慢跑 调整呼吸放松 最后老师点评 最后归还器材 老师把手中剩余的照片分发给同学们 同学们雀呼欢叫 二 实践课的分析与评价 13 号选手是在25 日下午 6 30 才得到比赛结果 有自己的实践课展示 第二天上午9 00 开始上课 给予教师的准备时间并不多 教师和学生的交流也不多 这个班级的数额巨 大 一般这样的课都是40 人的课 这一节课
6、的认识却是65 人 对于教师的组织和教学都是 很大的考验 教学中的闪光点 闪光点一 结合时事 在教学过程中教师结合时事 4 月 20 日我们四川雅安芦山发生7 0 的地震 死亡逾20 0 伤者过千 全国在哀伤的同时积极加入抗震救灾的行动之中 4 26 日宜宾也发生4 0 的 地震 我们简阳也有震感 教师结合时事进行教育很实在 对同学们进行了一次心灵的交流 进行了一次感恩教育 这正是我们所需的 闪光二 激发兴趣 准备部分的锦囊灵活运用 吸引住学生的眼球 充分利用了学生好奇心重的特点 课 堂气氛一下就出来了 闪光三 实时奖励 体验成功 教师对同学们进行奖励性评价 用刘翔 博尔特的照片来奖励做得好跑
7、得快的同学 闪光四 激发思维积极思考 教师在教学中采用的设问设疑激发了学生思维挖掘了学生的潜力 伦敦奥运会的得主 是谁 世界纪录是多少 中国的飞人是谁 观察跑鞋的外部特征 内部构造 思考这样制造 的原因 闪光五 彰显时代特色 教师灵活改变起跑的口令 利用网络语言 走你 型 极具时代特色 符合青少年的特 点 闪光六 比赛游戏的合理运用 合理的运用初一学生的特点 好胜 不服输 进行比赛游戏 适当的对学生心理进行 引导和干涉 闪光七 师生融洽 关系亲密 教师在引导部分 准备部分 基本教学部分和结束部分教师全程参与 即是教育者也 是练习者 教师和同学共同参与师生关系拉得很近 正所谓亲其师 信其道 闪光
8、八 实物展示 引发思考 教师的跑鞋实物展示提出问题引发学生思考 跑鞋为什么有钉子 有几颗 作用是什 么 闪光九 动作技术要领顺口溜 教师把动作技术要领编成顺口溜 便于学生记忆和巩 也理顺了跑步动作步长和步频 的关系 步长最大频率快 重心稳定成直线 摆臂肩带需放松 屈肘摆臂要协调 蹬地角度 尽可小 伸直膝踝很重要 蹬地折叠莫后撩 大腿前摆要抬高 对这节课还可以提出来的改进意见 改进一 教学中运用了音乐在开始和结束部分 做得不好的是音乐使用的是便携式录音机 便 携式录音机的音量很小 在操场使用效果极差 可以改用广场音响或者大一点的录放机 这 样每一个学生都能听见音乐的声音 节奏也好控制 改进二 教
9、师在教学中考虑到了地震灾害给同胞带来的痛苦 鼓励雅安加油 那么我们可不 可以把防灾演练进行一次呢 设置情景 在地震发生时候我们正在上体育课 我们该如何躲 避灾害呢 然后进行简短的防灾演练 改进三 教师在讲解动作要领讲得比较细 对于初一年级的学生来说只要学生能够明白途中跑 的过程中药尽量保持在加速阶段获得的速度 做到尽可能的大步子 高频率 前腿抬后退蹬 保持高速 教师可以简化技术讲解 尽量留时间给学生进行练习 改进四 统观整堂课 学生的练习只进行了3 次大一点的活动 一次教师技术讲解完成后的练 习 1 次 20 30 米的途中跑 一次小组跑第一的进行比赛1 次 20 30 米的途中跑 在游戏 中
10、练习进行的一次变速跑 教师要多给一点练习的时间才好尽量精讲多练 要适当控制学生 的运动量和运动负荷 改进五 班级人数有65 人是一个大额班级 教师要充分考虑教学分组的人数和组数 考虑场地 的大小 而这次可是65 人的大班级 教师吧场地安排在一个篮球场显得狭小了点 至少应 该有 1 5 个篮球场大才行 总结 这一节课是一次非常成功的课 其中的缺点掩盖不住他的优点 每一个闪光点都熠熠 生光 处处闪耀着教师的智慧和心血 教师对课堂气氛的激发和控制以及对课堂的组织都是 我们学习的典范 实践课是教师教育教学技能综合技能和技术的考验和实践 最能体现教师的教育教学 和个人技术技能 教师在准备部分要检查场地器
11、材 有无石块和凹凸地方 预防因场地器材的原因儿发 生的事故发生 教师要在课前了解学生的身体状况 有没有不适宜进行运动和生病的 服装 运动鞋等的穿戴情况 教师在基本部分的教学要处理好和同学的关系 教师的心态要尽量放平和 在组织学 生进行练习室要注意安全的防护和保护 特别是进行技巧类的课时更要加强保护和帮助 练 习的密度和强度要结合学生的实际 过大学生受不了 会讨厌上体育课 不够学生的身体得 不到足够的刺激起不到练习的效果 班额大的要充分考虑分组和分组人数 班额大的体育教 学往往会造成一部分人在练习 一部分得不到练习 教师在教学过程中要结合时事 同时对 学生进行意志品质的养成和培养 结束部分的放松可以采用各种各样的方式 者个环节决不能少 思考 现在小班额的教学比较多 但是大班额的体育课却是普遍存在 这一次比赛同同行交 流得知 50 60 人的班级都算是小班额了 60 70 人的班级普遍存在 甚至有 80 人以上的大班 级 对于这样大班级的上课我们的体育器材远远跟不上 就必定会造成有的学生得到练习而 有的得不到练习 我们不妨考虑一下对大班额的教育教学方法 这值得我们思考 录入 邱永诚终审 发布 王浩 资料来源 四川省教科所网站
