《《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计(第1课时).》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计(第1课时).（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 化学是一门以实验为基础的科学 教学设计 第1 课时 一 教学目标 一 知识与技能 1 认识实验是化学学习的重要途径 能在教师指导下进行实验 初步学会观察 描述 和记录实验现象 锻炼合作 交流的能力 2 能说出蜡烛及其燃烧过程中发生的变化及其性质 3 能体会到化学学习的特点是关注物质的性质 变化 变化过程及其现象等 二 过程与方法 1 通过对蜡烛及其燃烧的探究 使学生学会观察并详尽 准确的描述和记录实验现象 感受实验的过程 2 在实验过程中锻炼学生实验操作技能 填写实验报告册 并能通过实验现象得出实 验结论 三 情感 态度 价值观 通过小组实验 观察记录 培养学生善于合作 端正认真 勤于思考的
2、科学精神 逐步 体会化学是以实验为基础的 二 教学重点 培养学生对实验现象的观察和分析能力 并能准确的表述探究所得到的结论 三 教学难点 1 对实验现象的准确表述 2 对蜡烛燃烧产物的检验 四 教学准备 教师准备 投影仪 烧杯 澄清石灰水 集满二氧化碳的集气瓶一瓶 火柴 蜡烛 水 学生准备 火柴 蜡烛 小刀 烧杯或透明玻璃杯或玻璃片 使用时要注意安全 五 教学过程 环 节 教师活动学生活动设计意图 新 课 引 入 引导设问 我们的生活处处都离 不开化学 化学使我们的生活多姿多 彩 那么化学又是以什么为基础建立 的呢 学生积极回答 实验 由 学 生 熟 悉 的画面入手 激 发 学 生 学 习 新
3、 知 识 的 4 分 钟 讲述 大家是否还记得 西游记 中太上老君的炼丹炉 我们不要小看 这个炼丹炉 其实古代炼丹和炼金的 作坊就是今天的化学实验室的前身 通过炼丹和炼金 发明了许多化学实 验仪器 积累了大量的化学知识 发 明了一些分离物质的有效方法 板书 课题 2 化学是一门以实验为 基础的科学 学生认真聆听 体会 热情 提问 化学是一门以实验为基础 的科学 许多的化学成果与创造都是 在实验室中反复地实验而得出的 所 以说要想学好化学就必须重视化学实 验 那么要学好化学实验 做好探究 题我们该如何去做呢 总结 会观察 勤思考 能迁移 学生认真思考 积极回答 仔细观察 多动手 多思考 新 课
4、讲 授 39 分 钟 陈述 所有一切都说明化学实验 很重要 我们必须学会观察 操作 设计和评价实验 今天我们就通过探 究一个小实验来体验一下化学的奥 秘 在实验前先来学习一下如何观察 化学实验 展示投影 观看投影 学习 理解 强 调 实 验 的 重要性 因为 是初学化学 所 以 先 帮 助 学 生 学 习 如 何 观 察 化 学 实验 提供背景知识 教师演示向一瓶 二氧化碳中倾倒少量澄清石灰水 振 荡 组织学生进行实验研究 引导强调实 验准备 观察总结 二氧化碳可以使澄 清石灰水变浑浊 仔细观看 思考 猜想 通过猜想 锻 炼 学 生 的 发 散思维 也为 以 后 探 究 题 的 解 答 奠 定
5、 基础 指导观察 在点燃蜡烛前 请大 家将实验台上的蜡烛拿在手里 描述 你看到的蜡烛 开动除味觉以外的所 有器官 运用各种手段仔细观察蜡烛 的组成 形状 颜色 气味 质地 密度等 并做好详细的记录 引导体验 用手摸一摸 再捏捏 用指甲在蜡烛上划一下 说出观察到 的现象 仔细观察 记录 1 蜡烛是石蜡和棉线做的灯 芯组成的 一般蜡烛为圆柱形 乳白色 固体 特殊的蜡烛可 以有多种颜色和形状 但那是 添加染料后形成的 蜡烛一般 都具有轻微的气味 2 用手 摸有滑腻感 用手捏蜡烛 感 觉有点硬 但用指甲却能划出 痕迹 在 实 验 过 程 中 通过老师 的引导 学生 逐 步 体 会 实 验 中 应 注
6、意 什么 观察什 么 提出问题 如果我们想比较蜡烛 和水的密度可以采用什么办法 3 将蜡烛切一小片放在水里 观察 如果蜡烛放入水中 发 现蜡烛浮在水面上 说明蜡烛 的密度比水小 整 个 实 验 过 程中 既让学 生 动 手 又 让 学生动脑 动 口 培养学生 严 谨 认 真 的 探 索 精 神 和 归纳 概括 表达等能力 对学生的回答表示充分的肯定 让学 生结合蜡烛的这些性质 点燃蜡烛 观察燃烧着的蜡烛有哪些特点 引导观察 1 燃烧着的蜡烛有没 有声音 形状有没有什么改变 学生认真观察 总结 1 蜡烛点燃后 可以持续安 静地燃烧 不会发出响声且蜡 烛在燃烧过程中缓慢地变短 整 个 实 验 过
7、程中 既让学 生 动 手 又 让 学生动脑 动 口 培养学生 严 谨 认 真 的 探 索 精 神 和 归纳 概括 表达等能力 2 蜡烛的火焰有什么特点 2 蜡烛的火焰在轻微地闪 烁 在火焰的上方有黑烟生成 如果没有风 火焰可以一直保 持轻微的闪动 蜡烛的火焰可 以分成三层 最里面一层火焰 较为暗淡 底部呈淡蓝色 为 焰心 第二层火焰较明亮且呈 圆锥形 为内焰 围绕在最外 面的第三层火焰呈黄色 明亮 而不耀眼 为外焰 整 个 实 验 过 程中 既让学 生 动 手 又 让 学生动脑 动 口 培养学生 严 谨 认 真 的 探 索 精 神 和 归纳 概括 表达等能力 3 蜡烛靠近火焰的地方在形状 温度
8、 质地上有什么变化 观察 思考 回答 3 在靠近火焰的地方 蜡烛 是湿热的 而且很软 可以用 手任意捏塑 而距离火焰较远 部分蜡烛仍是冰冷的 硬的 燃烧着的蜡烛顶部受热熔化形 成一个凹槽 熔化后的液态石 蜡储存于凹槽中 浸没着灯芯 锻 炼 学 生 的 观察 表达和 推断能力 4 把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中 约一秒钟 取出火柴梗 火柴梗有什 么变化 这说明了什么 教师随时投影总结 学生实验观察 总结 可以看到处于火焰最外层的先 变焦 第二层变化次之 最里 层变化最小 这说明火焰的温 度是从里向外依次升高的 即 外焰的温度是最高的 焰芯的 温度是最低的 锻 炼 学 生 的 观察 表达和 推断能
9、力 充分肯定学生在实验探究中的表现 继续引导 现在我们再来观察一 下蜡烛燃烧后生成了哪些物质 首先 将一只干燥的烧杯 或玻璃杯 罩在 火焰的上方 然后再用一只内壁涂有 澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方 观察烧杯壁上有什么现象发生 推测 蜡烛燃烧后可能生成了什么物质 实验 观察 回答 1 将烧杯罩在火焰上方后 过一会儿 烧杯壁有水雾生成 2 内壁涂有澄清石灰水的烧 杯罩在火焰的上方后 石灰水 变浑浊 3 说明了蜡烛燃烧时有水和 二氧化碳生成 锻 炼 学 生 的 观察 表达和 推断能力 指导学生 现在请大家熄灭蜡烛 观察现象 引导 立即用点燃的火柴去点白 烟 看看有什么现象会发生 实验回答 有一缕白
10、烟从灯芯 飘出 小组合作立即用点燃的火柴去 点白烟 回答 火焰会顺着白 烟重新将蜡烛点燃 锻 炼 学 生 对 实 验 进 行 细 致 的 观 察 和 表述 提问 由此你能猜测白烟是什么 吗 投影总结 提问 蜡烛哪去了 是消失了还 是变成了其他物质 若变成其他物 质 是什么物质 讨论 回答 白烟可能为水蒸 气 二氧化碳或者石蜡蒸气 由于水和二氧化碳不能燃烧 所以应该是石蜡蒸气 思考回答 蜡烛燃烧后生成了 二氧化碳和水 加 强 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 也加深学 生 对 化 学 的 学习兴趣 总结 通过我们这个小实验 你 能总结一下石蜡的性质吗 投影总结 过渡总结 由此我们不难看出化 学
11、学习的三大特点 投影展示 自由发言 学生观看 理解体会化学学习 的特点是关注物质的性质 变 化 变化过程及其现象等 培 养 学 生 的 分 析 总 结 和 表达能力 巩固练习 大家觉得这个实验好 玩吗 那就请你从头至尾再 玩 一 次 不过也请你再细致地观察和体会 投影练习 学生高兴再实验 学生解答 巩固练习 提 高 学 生 的 动 手能力 反思与小结 通过这节课的学习 你发现了什么问 题 有了哪些收获 学生根据自己这节课的学习进 行反思 概括所得 自由发言 培 养 学 生 及 时 反 思 与 评 价的习惯 课 堂 小 结 这节课通过大家对蜡烛及其燃烧的细致观察 我们认识了蜡烛的一些性质 了解了蜡 烛燃烧过程中发生的变化 也就更深一步体会化学是以实验为基础的 我们的小组合 作也非常值得表扬 希望大家继续保持 课后大家的任务是 参考P13格式 练习写出 本次实验报告并预习探究实验二 在家中寻找替代品练习步骤二
