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1、千年梦圆在今朝阅读答案【篇一：六下语文按课文内容填空及课内阅读 附答案】=txt 姓名第一组 人生感悟1. (1)写出 “之”在句子中的意思。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。() 虽与之俱学，弗若之矣。()(2) 学弈选自孟子 .告子，课文记叙了两个人跟弈秋学下 围棋，一个 ()，一个( )，告诉我们 ( )。(3) 加点字解释：思援弓缴而射之。援：( )(标出停顿符号 “”) 为是其智弗若与？曰：非然也。 ( )2. 两小儿辩日(1) 找出文中的 3 对反义词，写下来。 ( ) ( ) ( )(2) 找出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么： “()把”( )比作
2、( ) ； “日中则如盘盂 ”把( )比作( )。(3) 写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。( )。 孰为汝多知乎？ ( )(4) 两小儿辩日选自 ( )，故事体现了两小儿 ( )。 和孔子 ()。(5) 对于学习文言文，你有什么好的学习方法？( ) ( ) ( )3、(1) 洗手的时候，日子从 ( )里过去；吃饭的时候，日子从 ( )里 过去；默默时，便从 ()前过去。 在()的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有( )罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除 ()外，又剩些什么呢？过去的 日子如() ，被 () ，如 () ，被 () ；我留着些什么痕迹呢？我何曾
3、留着 ( ) ？ 这两段话选自课文 ()，作者 ()，我知道他的代表作有 ()() ，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者( ) ，文中首尾呼应的句子是 ( ) ？(2)照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ()，有()的时候； ()，有 ()的时候； ()，有 ()的时候。(3)读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到 ()。b. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。作者把自己的日子比作 ( )，把时
4、间的流比作 () ，请你联系生活实际， 写出自己的感受： ( ) 。c. 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些 词语作者用得特别好？好在什么地方？答：( )。(4) 明日歌作者 ( )明日复明日，明日何其多。我生待明日，万 事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百 年明日能几何？请君听我明日歌。4 ( 1 )奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天， 有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自 () ，作者 () ，这
5、句话写了种树人的奇怪做法，有二点奇怪： ()(2)“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得 住生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 ”对于树来说， “不确定 ”指的是 ( )；对于人来说， “不确定 ”指的是( )。树要学会在 “不确定 ”中()；而人则要在 “不确定 ”中 ()这是一种 ( ) 的写法。(3) 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不 会枯萎了？ ()5. 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起 他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动 ? 说说你从省略号中读出了什么 答：( ) 。6. “手指的全体，同人群的全体一样，
6、五根手指如果能团结一致，成 为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ”这句话选自 ()，作者 () 我们还学过他写的文章 ()，这篇文章全文采用了拟人的表达方法，语 言()。7. 本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：桃花心木( ) ；手指 ( )；匆匆 ( )，顶碗少年 ( ) 。第二组 民风民俗1. 北京的春节以 ( )为序，描绘了 ( )表现了 ( )本文 作者是 ( )他的许多作品以北京为背景，如 ( ) ( ) ，他的作品的语言特 色是 ( ) 。2. 不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的白节，藏族的()，西南地区彝族、白族的 ()也有着独具特色的艺
7、术样式，比如，安徽的 ()，河南的 ()，浙江的 () ，四川的 ()。藏戏则被称为藏文化的()，它的主要特点是 ( ) 。3. 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或 土楼，这就是被誉为 “世界民居奇葩 ”的客家民居。 “奇葩”的意思是 ()，在这个句子中， “奇葩”指 的是 () 。从 “数以千计 ”这个词语可以看出 ()。4. 傣族人家至今依然保持着 “多起竹楼，傍水而居 ”的习惯。 “多起竹 楼，傍水而居 ”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 ( ) 。5. ( 1)那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切， 我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。 句子运
8、用了 ()的修辞方法，表现出 ()。(2)远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅 巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 ()(3)豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这 句话与课文中“六年前的一个 夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观 ”这个句子 ( ) 第三组深深的怀念1. 十六年前的回忆的作者是 ()，课文采用 ()的叙述方式，按照 ()顺序写了 () () () () 发生的事情。给我印象最深的是 ()发生的事，因 为从中 ()。这篇文章在结构上最大的特点是用 ()的写法，这样写的好 处是这样写可以()，让读者 ()，( )。文章中还多次
9、运用了 ()描写，如1、“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”与“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多 幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐 心地讲给我听。 ”“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下 ”“法官怒气冲冲的，又 拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ” 与“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ”“父亲瞅 了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 ”(1) 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向 父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
10、这 一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对 “我”的问题，父 亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什 么？从中你体会到什么？答：()。(2) 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他 那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出 ( ) ，“平静”说明() 。 “慈祥” (。)(3) 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这种力量就是他平日对我们讲的 父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么 还能 “非常安定，非常沉着 ”？答：( )2 、为人民服务是 1944 年 9 月 8 日毛泽东
11、在张思德 同志追悼 会上所作的演讲。文章开头就提 出了中国共产党及其领导的八路军、的宗旨：() 。文中引用了古代文学家的一句话： ( )，或 ( )。这里“固”的意思是 ( ) 或“”的意思是 ( ) 于“”的意思是 ( ) 。这句话运用的 是( ) 的论证方法。( )我们是为人民服务的， ( ) ，我们如果有缺点， ( ) 不怕别人批评指出。 ( )是什么人，谁向我们指出 ( )行。 ( )你说得对， 我们 ( )改正。你说的办法对人民有好处，我们 ( ) 照你的办。这段话共有 4 句话，第一句是讲 ( )，第二句话是 ( )， 第三句话是讲 ( )，第四句话是讲 ( )。 句与句之间联系紧
12、密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正 确与否的标准只有一个，就是 接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是是否符合 人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个， 就是 ( ) 结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为人民的利益工作的。答： “完全” ( 。) “彻底”，就是()这句话()。 我们的干部要 ( )每一个 战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一 起来的。因此，不论是干部
13、对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更 好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。3一夜的工作主要从 ( )和 ( )两个方面来表现周总理崇高品质。 第四组 外国名篇名著之旅1. 卖火柴的小女孩是 ( ) (国)作家 ()写的，他被称为 ( ) ， 课外我还读过他的 ( )等童话作品。这篇童话中 ( ) 和( ) 交替进行，美 丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了 ( ) 次火柴，分 别看到了( ) ，说明她渴望 ( ) ；最后一次擦了一大把火柴，是为了( )。(1) 她俩在 ( )中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ()，没有 ( )， 也没有 ( )的地方去了。
14、这句话是什么意思？答： ( )(2) 谁也不知道她曾经看到过多么 ( ) 的东西，她曾经多么 ( ) ，跟 着她奶奶一起走向新年的 ( ) 中去。你怎样理解这句话？ 答：我的理解是：两个 “曾经 ”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。 第一个 “幸福 ”指小女孩 临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福 ”指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦就彻底幸福了。通过这些可以感受 到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同 情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。2. 凡卡是 俄国作家 ( )写的，他的主要作品还有 ( ) 。文中 讲述凡卡的悲惨遭遇时，将 ( )、 ( ) 和( )
15、 三部分内容穿插起来，互相 映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：(1)( )(2)()。凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 ( )，这样形成了鲜明的 ( )， 诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到 ( )。 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含 义：()3. 鲁滨孙漂流记作者是 ( )国作家 ()写的，他的作品还有 ( )，梗 概中的内容是按 ( )顺序写的，表现了鲁滨孙的 ( )的特点。 “我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教 训就是： ( )答：( )4. 汤姆索亚历险记作者是美国作家 ( )写的，他的作品还有 ( ) 他语言的特点是 ()，课文围绕 “历险 ”，写了汤姆的 ( )次历险，我知 道了他是一个 ( ) 的人。第五组 科学精神1. 跨越百年的美丽采用了 ( )的写法，以 ( )为主线，表明了居里 夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她( )，更重要的是 ( ) ，为( ) 。玛丽居里穿着 ( ) ，白净端庄的脸庞显出 ()神情，那双 () 的大眼睛，让你觉得 ( ) ，()。著名科学家爱因斯坦说过： “(。) ” 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个
