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1、初一第一节课作文【篇一：七年级新生第一节语文课教案】七年级新生第一节语文课教案学目标：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何 作业。二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞 学生的表现欲四、 认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立大语文学习 法”更加热爱祖国的语言文字。学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的 语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生拜倒”在语文学习上。学过程：、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大 家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始
2、家进入中学阶段的 语文学习。、自我介绍我的名字叫？。语文是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴， 是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史；是壮美的山河，是李 白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的 胸怀，是苏轼；是田园；是对社会的解剖，是曹雪芹一一是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作， 说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱 钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽么话，进什么场合发什么 言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。，文采。他是比喻迭起的离骚；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽 永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句
3、丽的散生动形象的四大名著。有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写 的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰出生活的丰富多彩；写 出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史， 志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；，善思善辩；他能使你 文思如泉，笔下生彩。、教材介绍：1 、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得 典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了、好奇、活泼的五彩 缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。2 、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的两小儿辩日就是 文言文），这似乎在告诉着我们，这册书
4、里展下半部分的图案是什 么？ 两匹扬蹄的骏马。 博大精深、灿烂辉煌的中华文化。 有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当先（比喻领先）； 万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；龙马状的骏马，比喻人精 神旺盛）；马到成功 ?3 、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里 自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片4 、语文课学什么？为什么还要学语文？精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。刚才我们用母 语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我都已经挺熟练了。 那么为什么还要学习语文呢？为了能够更好地
5、听说读写。 第一、听。并不是有耳朵就会 “听”。九年级教材有篇课文杨修之 死（三国演义）里 “曹操吃鸡肋 ”的故刘备打仗。凭借着诸葛 亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流 水。曹操想要再进兵，心里机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的 军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤， 里面有鸡肋好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答： “鸡 肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个人收拾 行李，并且说： “听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵 了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉好比进攻不能胜利，退兵 又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不
6、如早走吧！ ” 同样是两个字 “鸡肋 ”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却 是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号人之处，当然不仅仅 是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听 ”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层从各种听觉信息中获 取更多的知识、更多有用的东西。第二、说。先讲一个故事最好的与最坏的东西：从前有一位国 王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他找美食。这天他来 到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成 世界上最好的东西，第二顿要做坏的东西。做得好，厨师就能得到 重赏，如果做不好，厨师的性命就难保
7、。不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和 切成薄片的牛舌头。厨师解释说： “舌头是人类之一。舌头能说出真 理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。 ”国王听了非常满意。 过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师 给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，： “舌头是世界上最 好的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人 类充满绝望和仇恨。 ”国王听地点点头。说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人 来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说不好的人，话就一 定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一 定会吸引人
8、，会带给人智慧和美第三，读。阅读是语文学习的重要 组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍； 反过来说，课得越多，我们的语文成绩就会更突出。中考占 40 分。 第四、写。 “写作 ”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不 管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正明生活，就必须去 “写 为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我 们当然要努力写得更好需要我们学习语文，学好语文。 同时作文在 中考所占的分值有 60 分，半壁江山，想要有好的语文成绩，写作一 定要 级作文集。必须的工具和要求 个作文摘抄本（必须硬皮本）、两个语文作业本（单行或双行，如 果字迹潦草将换
9、成田字格）、一个小测本、一叠作硬笔书法描红本 具书：新华字典（科代表必须每天带在书包里）阅读推荐期刊： 、散文选刊、小小说选刊、意林、中国校园文 学、杂文选刊、青年文摘、读者 ? 书目：散文作家：毕淑敏、林清玄、汪曾祺、周国平、迟子建 天要交的作业：字词抄写周要交的作业（周一）：周记一篇（随笔，300 500字）；c :摘抄一页； a、b： 2页；硬笔书法 3页前：预备铃后科代表带读。 底成绩出来后将分学习小组。写使用中性笔，不许用涂改液等 次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题，若不及时订正， 之后作业将不予以批改。：投入的课前：四步法：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的 “
10、字词积累”（在文中找出相应的字词）。看完后，对课文有。 ：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字 障碍。 “看”和“查”是课前预习的起码要求。 ：就是思考。要求依据 提示、课文、习题进行思考，如提示的问题是否懂了、句子的理解、 写作特色的分析等问题能：标自然段序号，在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用 “？”，重点处用“”，很有感悟的 地自脂砚斋重评红楼梦 只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。【甲戌侧批： 声势如现纸上。甲戌眉批：从黛玉眼中写三人。甲戌侧批：不犯宝 钗。】合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 【甲戌侧批：为迎春写照。】第二
11、批：洛神赋中云 “肩若削成” 是也。】长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华， 见之忘俗。【甲】第三个身量未足，形容尚小。【甲戌眉批：浑写 一笔更妙！必个个写去则板矣。可笑近之小说中有一百个女子，皆】 其钗环裙袄，【甲戌侧批：是极。】三人皆是一样的妆饰。【甲戌 侧批：毕肖。】黛玉忙起身迎上来见礼，【甲戌】互相厮认过，大 家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请 医服药，如何送死发丧。不免贾批：妙！】因说： “我这些儿女，所 疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你， 我怎不伤心怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。 【甲戌侧批：总为黛玉自此
12、不能别往。】一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、 一笔好文章语文方法歌练好语文基本功， 优秀诗文勤记诵。 报纸杂志常翻阅， 买书看书 做书虫。 语文笔记贵坚持， 课外练笔不放松。 生活处处皆学问， 他山之石把玉攻。 基础知识早复习， 课本学习贯始终。【篇二：初中语文第一节课教案】初中语文第一节课惠水县大坝乡中心学校 刘龙 教学目标： 1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感 2 、突出语文的学科魅力， 强调语文学科的重要地位3 、提高学习语文的兴趣 4 、明确一些学习要求导入新课，引发兴趣。 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道： “啊，长城！ ” 旁边的人以为他
13、诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他 却说： “咋就这么长！ ”这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常 会带来思想情感的苍白。 一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行， 当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗 玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗： “黄河之水 天上来，奔流到海不复回。 ”这两句诗尽管用错了地方，但错得 颇有道理，比那小伙子要高明多了。从这两个例子我们可以了解，一个人语文素养的高低就直接反映了 一个人的素养的高低。一、欢迎词：二、自我介绍：三. 语文内涵： 什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。先说 文字，中国的文字很多，但其构成
14、离不开四种方法：象形、指示、 会意、形声。汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思， 可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有“夺冠 /夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头 /执牛耳再比如关于笑也有丰富的表达， 同学们能说说吗：大笑 /窃笑 /微笑/嗤笑/憨笑/奸笑 /耻笑/嘲笑 /狂笑 /冷 笑/阴笑 /皮笑肉不笑 其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一 个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。故事 我先给大家讲几个故事：故事一：传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举， 打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。他 在考场上打
15、开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机一动， 在试卷上写下 “我乃李鸿章中堂大人的亲妻 ”，指望能获主考官录取。 主考官批阅这份考卷时，发现他竟将 “戚 ”错写成 “妻 ”，就提笔批道： “所以我不敢娶你。 ”“娶， ”与“取”同音，主考官针对他的错字，来 个双关的 “错批 ”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。 故事二：有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰，同赴宴会。 张大千走上前对梅兰芳说： “你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。 梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人贬低自己呢？ 张大千解释说： “你唱戏，动口；我画画，动手。君子动口，小人动 手。 ”众人听了，大笑不止。汉语
16、具有丰富的表义功能，同一个词往 往有不同的内涵。 “君子 ”“小人”的词义被张大千故意作了歪曲的解 释，产生了十分幽默的效果。歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过， 他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？ （同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我 恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这 问题。还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说： “我 简直在对牛弹琴！ ”周总理接语曰： “对！牛弹琴！ ”一字未改却很好 的回击了对方。周恩来回应美国记者中国人低头走路的故事。为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该 就要归功于他们在语言驾驭上的能力了。四
