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1、2013年小学教师招聘考试教育心理学真题演练试卷及参考答案一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。A.定向性B.币平衡性C.阶段性D.差异性2、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是( )。A.联想过程B.学习过程C.评价过程D.预测过程3、在动机理论中的需要层次论指出，人的最高级的需要是( )。A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要 D归属和爱的需要4、布鲁纳的“认知结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成( )。A.条件反射B.个性差异C.自我意识D.认知
2、结构5、通过综合归纳获得意义的学习是( )A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习6、数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为( )。A.正迁移B.负迁移C.反馈D.干扰7、对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的( )。A.独创性越高B.结构性越高C.流畅越高D.可逆性越高8、阅读时常用的一种复述策略是( )。A.提问B.做笔记C.语义联想D.划线9、皮亚杰提出儿童道德判断的发展可分为四个阶段，其中第一阶段是( )。A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段10、态度的核心成分是态度的( )。A.情感成分B.认知成分C.行为成分D.理智成分11、以下属于布卢姆教育目
3、标分类系统中认知目标是( )。A.知识B.反应C.+模仿D.操作12、多动症儿童行为是主要特征是( )。A.诵读困难B.注意力不集中C.讨厌学习 D交往困难13、教学评价是对教学客观结果的( )。A.客观描述B.主观判断C.主观臆想D.测验测量14、对学生课堂行为所施加的准则与控制是()A.教学媒体B.学习情境C.课堂纪律D.师生关系15、把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注待遇阶段D.关注生存阶段二、填空题(共10小题，每小题1分，共10分)1 6、_是指学生原有知识水平和心理发展水平对新学习的适应性.17、桑代克”尝试一错误
4、学习”的基本规律包括_、练习律和准备律。18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中，要求掌握知识、系统地阐述并解决问题的内驱力是_内驱力.19、由于反映活动尝试的不同，知识可以分为_和理性知识两种.20、元认知策略包括 、监视策略和调节策略。21、对智力与创造力关系的研究表明，低智商不可能具有_.22、态度是影响个人的行为选择的内部准备状态的反应的_.23、按所要测量的特征可把心理测验分为认知测验、人格测驻和神经心理测验，其中智力测验属于_.24、教师自己编制的测验是为_服务的.25、从实施教学评价的时机对教学评价进行分类，有形成性评价和_之分.三、名词解释(本大
5、题共5小题，每小题3分，共15分)26、认知风格27、意义学习28、学习动机29、问题30、心智技能四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31、简述认知发展阶段与教学的关系。32、简述操作技能形成的阶段。33、简述心理评估的意义。34、简述如何有交地进行知识概括。35、简述教学评价的功能。 五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)36、结合小学教学实际，论述教师提高学生问题解决能力的几个方面的做法。37、结合小学教学实际，论述如何提高知识直观的效果。38、论述在学校开展心理健康教育的主要途径。【参考答案】一、单项选择题1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(B)6
6、、(A)7、(C)8、(D)9、(D)10、(A)11、(A)12、(B)13、(B)14、(C)15、(D)二、填空题16、学习准备 17、 效果律、练习律和准备律。 18、认知 19感性 20、计划 21、高创造性 22、倾向性 23、认知测验 24、特定教学25、总结性评价三、名词解释四、简答题五、论述题一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)1、教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是()A.学习内容B.学生C.教学媒体D.教学环境2、学龄初期是接受教育的最佳时期，又称()A.童年期B.青年期C.少年期D.幼儿期3、在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有
7、人少年英才，这现象体现了心理发展的()A.连续性B.顺序性C.阶段性D.差异性4、动机会促使人们产生某种活动，这是动机的()A.指向功能B.强化功能C.适应功能D.激活功能5、加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是()A.刺激-反应学习B.规则或原理学习C.言语联结学习D.信号学习6、德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即()A.遗忘曲线B.动机曲线C.迁移曲线D.练习曲线7、需要层次论指出，认定最高级的需要是()A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.爱的需要8、教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称()A.合作学习B.功
8、能固着C.检验假设D.问题解决9、做笔记是阅读和听讲时常用的一种()A.时间管理策略B.精细加工策略C.学习环境管理策略D.计划策略10、一般认为，心理健康的标准不包括()A.对现实的有效知觉B.自我调控能力C.强烈要求获得成功D.自我接纳11、某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的()A.灵活性B.流畅性C.独创性D.适应性12、提出掌握学习概念的教育心理学家是()A.落实塔尔B.布鲁姆C.科尔伯格D.费罗伊德13、心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指()A.事件造成的情绪结果B.个体遇到的事件C.个体对事件的信念D.个体的行为14、教育心理学研究
9、认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着()A.较高的相关B.较低的相关C.零相关D.无法确定其关系15、测验的可靠性即()A.难度B.广度C.区分度D.信度二、填空题(共10小题，每小题1分，共10分)16、作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识是_17、根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和_18、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、自我提高内驱力和_19、在技能的分类中，目前较有代表性的观点是将技能分为操作技能与_两种。20、态度的心理结构中，其核心成分是态度的_成分。21、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号
10、学习、_和命题学习。22、耶克斯-多德森认为较容易的任务最佳动机激起水平较_时学习效果好。23、儿童在知道了“白菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习是_24、个别化教学是让学生以自己的_和速度进行学习的教学策略。25、按皮亚杰的认知发展阶段论，“思维具有可逆性”出现在_阶段。三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26、学习过程27、学习需要28、知识29、心理测验30、发现教学四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 31、简述自我意识对人格发展的影响。32、简述学生学习三个方面的内容。33、简述影响迁移的主要因素。34、简述态度和品德的区别和联系。
11、35、课堂纪律有哪几种类型?五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)36、试论述学习策略的基本特征。37、结合小学教学实际，试论述教师常用的教学方法。38、心理学家认为，教师要充当家长代理人、知识传授者、团体领导者和纪律维护人、模范公民、朋友和心理辅导者等诸种角色。试分别阐述这些角色的心【参考答案】一、单项选择题1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B 13、C 14、A 15、D二、填空题16、自我意识 17、意志型 18、附属的内驱办 19、心智技能 20、情感 21、概念学习 22、高 23、上位学习 24、水平 2
12、5、具体运算三、名词解释四、简答题五、论述题 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)1、教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的()A.基本心理现象B.基本心理活动C.基本心理规律D.基本心理发展2、同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的()A.连续性B.不平衡性C.定向性D.阶段性3、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为()A.三个阶段B.五个阶段C.八个阶段D.四个阶段4、加涅将学习分为五种类型，其依据是根据不同的()A.学习理论B.学习结果C.学习环境D.学习动机5、经典条件作用论的提出者是著名生理学家()A.巴普洛夫B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳6、马斯洛的需要层次论认为，在人的需要层次中，最基本的是()A.生理学要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要7、一种学习对另一种学习的影响称为()A.学习策略B.学习方法C.学习动机D.学习迁移8、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是()A.符号学习B.下位学习C.概念学习D.上位学习9、个体在音乐方面的吹拉弹唱属于()A.心智技能B.认知技能C.智
