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1、大树小学二年级上学期语文教案 培养良好的学习习惯（三）教学目标： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.通过指导观察课本插图，让学生了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法。教学难点：逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具准备：挂图、小黑板。教学时间：三课时。教学过程第一课时一 观察图画1 图上的小朋友在做什么？2 图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身
2、正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺三.模仿评判1 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2 评判中指出一些错误姿势的危害。四教师强调朗读的方法口齿清楚，声音洪亮，集中精神，边读边想。五、集体训练1 观察下图，让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么？2 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼 睛和课本的距离怎样？3 复习要领，全体学生参与姿势训练。4、 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。5、 小结。第二课时一 整体感知图画1 复习创境，指导看图。同学们，这两页的图你们想按怎样的顺序来观察？2 简单说图意。二指导学生观
3、察集体背诵图（一、二幅）1 提问：同学们在干什么？他们背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真3 背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情4 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评 判。5 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三观察三幅小图，按图模仿训练1 观察左下方小图。让学生说说：图上的同学在什么地方背诵的，表情怎样，为什么那么专心认真？态度怎样？你们能这样做吗？指名学生交流，
4、模仿表演。2 观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3 观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？（1）交流，小结。（2）练习。选取一段课文，同桌背诵。四全课小结。第三课时一 观察上边三幅图1 看图创境，从第一幅图你们看到了什么？2 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。3 观察第二幅图。（1）让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情。（2）再观察，朗读时，我们还应该注意什么？（态度认真，保持安静，眼看心记、
5、不出声。）4 观察第三幅图。图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？5 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二观察下边三幅图1 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 观察第二、三幅图。在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？三小结。识字1教学目标：1 学会本课的7个生字，并理解由生字组成的词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。3 认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，感受秋天水乡景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点：识字、写字；教学难点：“歌”笔顺，语境的理解。教具学具准备：挂图，田字格黑板。教学时间：两课时。教学过程第
6、一课时一 看图创境，激发兴趣。1、我们到一个美丽的地方去玩，看图，你看到的是什么地方？2师：那儿的水特别多，所以叫水乡。仔细看看，图上画的是什么季节？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的吗？读了这些词语你就知道了，板书课题。二 借助拼音，读准字音。开火车读，分行读，分小组读，齐读。去掉拼音，读词语。三 读词成串，边读边想。1动手连一连，把词语和相应的图画用线连起来。逐排连线，说一说每一排的词语描绘的是水乡的什么美景？（白天、植物、傍晚、夜晚）2、水乡这么美，那你就美美地读一读吧，点名读。3、师范读，讲解方法。一边读，一边想词语描绘的画面。4、美读全文。5、背诵韵文。四 拓展。请你看着图，
7、把图上的内容连起来说一说。同桌互相说，指名说。第二课时一、复习1出示词语，指名认读。 金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌 芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光二、语境中学习生字。2、教师指词，学生指图。用这个词说一句话。3、抽出词语里面的生字进行学习。二、拓展我们看到了说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?三、作业设计。1、比一比，再组词。夕（ ） 可（ ） 芦（ ）多（ ） 歌（ ） 户（ ）2、给下列字加上不同的偏旁，再组词。火（ ） （ ） 丁（ ） （ ）3、填空。（ ）的金秋，我们乘着小舟到（ ）的水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )和（ ），（ ）落山了，我们看到
8、了（ ）的（ ），听到了( )的（ ），夜幕降临了，我们又看到了( )。 板书设计白天-金秋 烟波 水乡植物-夕阳 归舟 渔歌傍晚-芦苇 菱藕 荷塘 夜晚-枫叶 灯火 月光识字2教学目标 1、学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。3、诵读课文。想象国庆大典的盛况，感受天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣和强大。教学重点能按笔顺在田字格中正确书写10个生字，会运用。教学难点 感情的体验。教具准备 挂图课时划分：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知1、导
9、入：一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日 、3月8日 、5月1日6月1日、 7月1日、 10月1日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？二、再读课文，读准字音，初识场景1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义。1、指导学习第一行。（1）看挂图天安门城楼的画面，你看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习
10、第二行。（1）新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行，想象一下，那场面会是什么样子呢？出示：“大典”，学生齐读词语。（2）看图，说图。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。（1）教师讲述“狂欢夜”的场景。（2）你最喜欢“狂欢夜”里的什么。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。（1）刚才我们看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（2）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读，巩固识字，指导书写1、范读，指名读，评价，再朗读。2、指导写字 第二课时一、复习认读词语。 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙二、
11、指导感悟1、训练朗读，自由读，指名读，评价，指名读。2、教师有感情地朗读词语，复习朗读的方法。（边读边想象）3、全班有感情地朗读韵文。三、学习生字，指导书写1今天，我们把剩余的生字一齐学完。2、指导书写。四、拓展看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢?五、作业设计1、填空。狂，（ ）结构，部首（ ），第二笔（ ）。焰，第十画（ ），部首（ ），与（ ）有关。龙，笔顺 ，共（ ）画。2、组词。击（ ） 炮（ ） 州（ ）陆（ ） 跑（ ） 川（ ）3、划去下面词语中不是同一类的词语。（1） 金水桥 狂欢夜 天安门 长安街（2） 检 阅 海 军 陆 军 空 军（3）
12、 礼 炮 红 灯 烟 花 爆 竹六、板书设计 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞识字 3 教学目标1、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3、 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意，激发学生学字的兴趣。 教学重点 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备 教学挂图两张。 教学时间 ：两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入课文1、教师做“看”的动作，这是什么字，你是怎么猜出来的？2、导入新课：我们今天
13、学的识字3里，就有这样有趣的字，看谁的发现最多。二、初读课文，学习生字1学生自读。(1) 读准字音，遇到难读的字多读几遍。(2)检查自读情况。（3）再读一读， 看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。2、交流讨论：谁发现了哪个汉字有趣的地方。3、自读课文，读通课文。自由读，指名读，纠正，再指名读。4、自己练读两遍课文。三、细读课文，用心品味1、刚才同学们自己把课文读了两遍，你读懂了什么？2、指导看图，理解课文。（1）图上画的是什么东西？（2）这些东西与我们平时见到的有什么不同？（3）读一读课文，哪个句子描写了这一幅图？说，读。（4）用自己的话说说这四幅图，你认为宁宁是个什么样的小画家？3、指导朗读课文。“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。 4、“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？5、练习背诵，赏读品味。 （1）借助图画，边看边背。（2）边比边背。四、拓展。宁宁那么粗心，我们班有这样的同学吗？你们今后要怎么做呢？第二课时
