二年级小拜年教案

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1、二年级小拜年教案篇一：小拜年我的教案】小拜年教案设计学习目标：1. 通过学习歌曲小拜年，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。（价值观）2. 通过学唱歌曲小拜年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。 （技能）3. 通过学习小拜年，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对 幸福生活的热爱之情。（情感、态度）4. 通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。（过程） 教学重点：有感情的演唱小拜年 教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。教 具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。教学过程：（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一 个漂亮的小贴画， 123 坐整齐，小耳朵 认真听，小嘴巴

2、 不讲话， 注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要 及时的提醒与组织。）音乐导入：（打课件）在春节序曲的氛围下，让学生跟老师学 几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？ ?1. 师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面 吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事 吗？ ?听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画 培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。2. 师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑 高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等） ? （课件） 通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。3

3、. 师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什 么？大家来一起喊一下过年啦 那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？ ? 同学们真聪明 （春节）4. 师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家， 看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地 方了吗？它是中国的湖南省，（插入地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？5. 师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲小拜年来了解一下湖南是怎么过年的。首先啊，我们来欣赏两遍这首歌曲，听完 了以后呢，有两个问题需要同学们来回答，第一个问题是你告诉老 师通过听歌曲你知道了什么？第二个问题是通过听歌

4、曲你听到了什 么？认真听的同学积极回答的同学有奖励哟！（给纪律表现好的同 学一个贴画）6. 师：我们来听歌曲，让我们一起来感受一下这首具有湖南花鼓调 风格的歌曲。（边听边做律动，请同学们用自己的动作表达一下过 年那种热闹的气氛）7. 师：歌曲听完了，谁来回答老师第一个问题？通过欣赏歌曲你知 道了什么？谁来回答请举手吧 !8. 师：通过同学们的回答，我们知道了湖南是怎么样过年的？耍狮子灯 舞龙灯哥哥打鼓 弟弟敲锣 爸爸戴红花（打课件） 湖南过年简 介：简介湖南的过年风俗。（出示图片）（网络资料：湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、 唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红

5、灯笼高 挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。）9. 师：第二个问题，通过欣赏歌曲同学们听到了什么呢？? （若回答不出，老师提示： “同学们看歌里是不是有 咚咚锵 ？）10. 师：那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？ ”? 充分发挥学生的想象力11. 师： “同学们看是不是这件乐器 鼓。 ”12. 师： “那又有哪位同学知道歌里的 锵锵锵 是什么乐器的声音？ ”? 充分发挥学生的想象力13. 师： “同学们看这都是什么乐器？ ”?让学生认识鼓和锣， 并感受其声音，为学生进一步感受音乐打下基础。14. 师： “同学们都很聪明，对，就是锣！ ”那同学们想不想来演奏一 下

6、你听到的声音？15. 师：好同学们，老师左手鼓，右手锣来演奏一下，同学们听一 下?16. 师：那请同学们用左手轻拍桌子，当作鼓，右手轻拍自己的右腿， 当作锣，好不好？那请看老师做一遍，师生一起训练几遍17. 师：同学们，知道了湖南的小朋友怎么过年，也学会了演奏我们 听到的锣鼓声，那我们一起把这首歌曲学会好不好？首先我们一起来把歌词阅读一下，哪个同学先来？ 培养孩子们的音乐实践能力18. 师：先请同学们再认真的听两遍歌曲，为我们学习歌曲做准备好 不好？播放范唱，第二遍的时候，同学们可以轻声的跟唱一下，当 我们唱到锣鼓声的时候，我们就用拍桌子和拍手的方法表现出来， 好吗？老师教唱两遍，再跟范唱来一

7、遍。（歌曲基本会唱之后，采用不同形式进行分组练习，如：齐唱、分 组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、或一人唱几 个人为其伴奏等，让学生充分体验各种音乐要素，培养兴趣，激发 想象。）19. 师：老师有个提议，就是为歌曲配上几个动作，来表现一下热闹 的气氛好不好？可是配什么动作呢？对了，歌曲中湖南的人们在做 什么啊？耍狮子灯和舞龙灯，那我们就模仿一下这两个动作好不好？ 请同学们看一下这几个图片（狮子灯图片和龙灯图片），来模仿一 下这两个动作。看看谁模仿的像，模仿的好的，老师和大家跟 一起 来做，好不好？（分组，有做动作的，有唱歌的，或者边唱边做动 作，也可以让某些同学敲鼓打锣）（唱到儿

8、子灯处两手成狮子的前 爪，放在头的两侧晃动上身，唱到龙灯时，高举两手有节律的晃动， 表示龙灯在飞舞） 如果学生的创作基本合理，就用学生的动作，给学生自主发展提供一个空间20. 同学们，时间过的可真快，一眨眼，就要下课了，很高兴和同学 们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方 都有他自己过年的风俗习俗，老师请同学们回去问一下你的爸爸妈 妈或爷爷奶奶，过年时还有哪些有更有意思的活动和传说呢，如果 有，请同学们和大家一起分享好不好？好，最后请同学们再来一起 演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出欢快热烈的气氛！唱到咚咚锵 时别忘了我们的拍桌子和拍腿表示锣鼓。【篇二：人音版小学二年级音乐上册小

9、拜年课堂实 录】小拜年课堂实录教学过程：一、律动| 随着春节序曲的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、导入 |（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？ 学生回答：春节，快要过年了。（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热 闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听， 他们是如何拜年的。学生听音乐。（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯三、重点练习师：同学

10、们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了 锣和鼓，想敲吗？ 生：想！学生敲一敲，感受一下。师：同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师 有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚 呛 咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚 呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲 师：同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的 情绪表现出来呢？ 学生回答：能。师：请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。 学生跟音乐学唱歌曲。师：下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习， 相互交流。 学生练习唱 师：刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们 跟着音乐再练

11、习一次。 学生随音乐唱。师：会唱了吗？请哪位同学来试试。 部分同学唱。教师发现问题及时纠正。 师：请同学们完整的跟琴唱一唱。师：同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了， 想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱 师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。学生有感情的演唱。五、创作表演 师：唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使 拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、 师：现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。 师：同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！ 学生随音乐表演。六、拓展延

12、伸 师：同学们，我们唱的小拜年是一首具有中国特色的过年歌曲， 下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。播放歌曲新年好。 师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？ 学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、同样表 达了欢快的情绪、师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习 惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！五、小结 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！ 随小拜年音乐扭 秧歌走出教室。【篇三：小拜年教学反思】篇一：小拜年教学反思小拜年教学反思 2012-12-26小拜年这首歌 曲是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲 ;结合着中国过 新年的一些风俗习惯，

13、我设计了一节生动有趣的音乐课。 在导入环节，我先 向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了， 过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、 放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋 友了，就说敲锣打鼓 ?“是 呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么 多年的。接下来，我们就 一起初听歌曲小拜年，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示 意大家为歌曲来伴奏，用拍 手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室 里都是噼里啪啦的声音， 听着很吵闹，本来我还在埋怨他们，没有拍好节奏，

14、于是我也想了， 过年了，不是要放鞭炮 吗？于是，我就想只当是孩子们在放鞭炮呢，于是我就说，鞭炮声 声，锣鼓响，我们一起迎 新年。孩子们，听到后，也就明白了自己敲的太乱了，在我的引 导下，真的敲出了 和谐的节奏，顿时，教室里呈现出了过年的气氛。在本课教学中，我 设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲小拜年的学习， 充分感受歌曲中表现过 新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉 快心情。其次，在知识上： 学习歌曲小拜年，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握 小 拜年的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感 受音乐的情绪，培养学生 创编节奏的能力，并且将学会的节奏

15、运用到其他歌曲中。这三个教 学目标完成的教好，学生 能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛， 并且熟练的掌握了歌曲的 节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步 步深入，循序渐进，让孩 子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一 起配合，学会了歌曲当中的基本节奏 “咚锵，咚锵，咚咚锵 ”，这样一来为学习歌曲做了一个 很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到 歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学 中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声 音来正确演唱歌曲。本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚 的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的 完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子 们的创编思路。篇二：小拜年教学设计与反思教学设计与反思篇三：小学二年级教学案例及反思小拜年人教版二