二年级小拜年教案

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1、二年级小拜年教案篇一:小拜年我的教案】小拜年教案设计学习目标:1. 通过学习歌曲小拜年,了解我国民不同地域欢度春节的习俗。(价值观)2. 通过学唱歌曲小拜年,感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。 (技能)3. 通过学习小拜年,指导学生用欢快的情绪歌唱,培养学生对 幸福生活的热爱之情。(情感、态度)4. 通过聆听、参与、学唱与表演,培养学生对音乐的学习兴趣。(过程) 教学重点:有感情的演唱小拜年 教学难点:歌曲风格;附点音符的演唱。教 具:多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。教学过程:(表现好,有奖励,哪些同学们表现好,积极发言,老师就给他一 个漂亮的小贴画, 123 坐整齐,小耳朵 认真听,小嘴巴

2、 不讲话, 注意课堂教学的组织,因为低学段孩子的有意注意时间短,所以要 及时的提醒与组织。)音乐导入:(打课件)在春节序曲的氛围下,让学生跟老师学 几个简单的律动,然后问学生,同学们愉快不愉快,高兴不高兴? ?1. 师:老师有个问题,同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面 吗?或者(说你在音乐中听到了什么看到了什么)说表达是什么事 吗? ?听不出来没关系,老师和同学们一起来看几幅图画 培养音乐欣赏素质,培养审美情趣。2. 师:请再学们看一下这几幅图画,你知道这是在做什么吗?(跑 高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等) ? (课件) 通过画面激发学生学习兴趣,体现以兴趣爱好为动力的基本理念。3

3、. 师:这是我们这儿过年时的热闹情境,同学们喜欢过年吗?为什 么?大家来一起喊一下过年啦 那同学们知道吗,过年还有一个名称,谁知道叫什么? ? 同学们真聪明 (春节)4. 师:同学们都知道,我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家, 看看这幅图,这就是我们中国的政区图,同学们看到这个红色的地 方了吗?它是中国的湖南省,(插入地图)听说那儿的春节啊,可好玩了,同学们想了解一下吗?5. 师:好,同学们,今天我们通过学习一首歌曲小拜年来了解一下湖南是怎么过年的。首先啊,我们来欣赏两遍这首歌曲,听完 了以后呢,有两个问题需要同学们来回答,第一个问题是你告诉老 师通过听歌曲你知道了什么?第二个问题是通过听歌

4、曲你听到了什 么?认真听的同学积极回答的同学有奖励哟!(给纪律表现好的同 学一个贴画)6. 师:我们来听歌曲,让我们一起来感受一下这首具有湖南花鼓调 风格的歌曲。(边听边做律动,请同学们用自己的动作表达一下过 年那种热闹的气氛)7. 师:歌曲听完了,谁来回答老师第一个问题?通过欣赏歌曲你知 道了什么?谁来回答请举手吧 !8. 师:通过同学们的回答,我们知道了湖南是怎么样过年的?耍狮子灯 舞龙灯哥哥打鼓 弟弟敲锣 爸爸戴红花(打课件) 湖南过年简 介:简介湖南的过年风俗。(出示图片)(网络资料:湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看龙灯、放鞭炮、 唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红

5、灯笼高 挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。)9. 师:第二个问题,通过欣赏歌曲同学们听到了什么呢?? (若回答不出,老师提示: “同学们看歌里是不是有 咚咚锵 ?)10. 师:那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音? ”? 充分发挥学生的想象力11. 师: “同学们看是不是这件乐器 鼓。 ”12. 师: “那又有哪位同学知道歌里的 锵锵锵 是什么乐器的声音? ”? 充分发挥学生的想象力13. 师: “同学们看这都是什么乐器? ”?让学生认识鼓和锣, 并感受其声音,为学生进一步感受音乐打下基础。14. 师: “同学们都很聪明,对,就是锣! ”那同学们想不想来演奏一 下

6、你听到的声音?15. 师:好同学们,老师左手鼓,右手锣来演奏一下,同学们听一 下?16. 师:那请同学们用左手轻拍桌子,当作鼓,右手轻拍自己的右腿, 当作锣,好不好?那请看老师做一遍,师生一起训练几遍17. 师:同学们,知道了湖南的小朋友怎么过年,也学会了演奏我们 听到的锣鼓声,那我们一起把这首歌曲学会好不好?首先我们一起来把歌词阅读一下,哪个同学先来? 培养孩子们的音乐实践能力18. 师:先请同学们再认真的听两遍歌曲,为我们学习歌曲做准备好 不好?播放范唱,第二遍的时候,同学们可以轻声的跟唱一下,当 我们唱到锣鼓声的时候,我们就用拍桌子和拍手的方法表现出来, 好吗?老师教唱两遍,再跟范唱来一

7、遍。(歌曲基本会唱之后,采用不同形式进行分组练习,如:齐唱、分 组齐唱、一组唱另一组用学会的拍手来伴奏整首歌曲、或一人唱几 个人为其伴奏等,让学生充分体验各种音乐要素,培养兴趣,激发 想象。)19. 师:老师有个提议,就是为歌曲配上几个动作,来表现一下热闹 的气氛好不好?可是配什么动作呢?对了,歌曲中湖南的人们在做 什么啊?耍狮子灯和舞龙灯,那我们就模仿一下这两个动作好不好? 请同学们看一下这几个图片(狮子灯图片和龙灯图片),来模仿一 下这两个动作。看看谁模仿的像,模仿的好的,老师和大家跟 一起 来做,好不好?(分组,有做动作的,有唱歌的,或者边唱边做动 作,也可以让某些同学敲鼓打锣)(唱到儿

8、子灯处两手成狮子的前 爪,放在头的两侧晃动上身,唱到龙灯时,高举两手有节律的晃动, 表示龙灯在飞舞) 如果学生的创作基本合理,就用学生的动作,给学生自主发展提供一个空间20. 同学们,时间过的可真快,一眨眼,就要下课了,很高兴和同学 们度过了一堂快乐有趣的音乐课,我们的国家地大物博,每个地方 都有他自己过年的风俗习俗,老师请同学们回去问一下你的爸爸妈 妈或爷爷奶奶,过年时还有哪些有更有意思的活动和传说呢,如果 有,请同学们和大家一起分享好不好?好,最后请同学们再来一起 演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出欢快热烈的气氛!唱到咚咚锵 时别忘了我们的拍桌子和拍腿表示锣鼓。【篇二:人音版小学二年级音乐上册小

9、拜年课堂实 录】小拜年课堂实录教学过程:一、律动| 随着春节序曲的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。二、导入 |(1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了? 学生回答:春节,快要过年了。(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热 闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听, 他们是如何拜年的。学生听音乐。(4)你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的? 学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯三、重点练习师:同学

10、们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了 锣和鼓,想敲吗? 生:想!学生敲一敲,感受一下。师:同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师 有节奏的敲一敲,你们来模仿。咚咚 呛 咚咚 呛 咚咚 呛呛 咚咚 呛学生练习,再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲 师:同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的 情绪表现出来呢? 学生回答:能。师:请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。 学生跟音乐学唱歌曲。师:下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习, 相互交流。 学生练习唱 师:刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们 跟着音乐再练

11、习一次。 学生随音乐唱。师:会唱了吗?请哪位同学来试试。 部分同学唱。教师发现问题及时纠正。 师:请同学们完整的跟琴唱一唱。师:同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了, 想一想,怎样才能唱得更好?学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱 师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。学生有感情的演唱。五、创作表演 师:唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使 拜年的气氛更热烈? 学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演、 师:现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。 师:同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧! 学生随音乐表演。六、拓展延

12、伸 师:同学们,我们唱的小拜年是一首具有中国特色的过年歌曲, 下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。播放歌曲新年好。 师:听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么? 学生回答:节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、同样表 达了欢快的情绪、师:同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗习 惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来!五、小结 最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧! 随小拜年音乐扭 秧歌走出教室。【篇三:小拜年教学反思】篇一:小拜年教学反思小拜年教学反思 2012-12-26小拜年这首歌 曲是一首节奏欢快,旋律流畅,朗朗上口的儿童歌曲 ;结合着中国过 新年的一些风俗习惯,

13、我设计了一节生动有趣的音乐课。 在导入环节,我先 向大家提出一个问题,问:孩子们,时间过得真快,新年就要到了, 过年都有那些习俗呀啊?小手一个一个的举起来,都想来说一说,有人说,我最喜欢放烟花、 放鞭炮;也有的说,我最喜欢到游乐园玩,还有的说,去拜年;最后有人看见书上的小朋 友了,就说敲锣打鼓 ?“是 呀,过年我们要做的事情有很多,咱们一起听一听湖南小朋友怎么 多年的。接下来,我们就 一起初听歌曲小拜年,感受音乐欢快的情绪;在复听时,我示 意大家为歌曲来伴奏,用拍 手,这三种动作来做,等我示范后,孩子们的兴趣就更高了,教室 里都是噼里啪啦的声音, 听着很吵闹,本来我还在埋怨他们,没有拍好节奏,

14、于是我也想了, 过年了,不是要放鞭炮 吗?于是,我就想只当是孩子们在放鞭炮呢,于是我就说,鞭炮声 声,锣鼓响,我们一起迎 新年。孩子们,听到后,也就明白了自己敲的太乱了,在我的引 导下,真的敲出了 和谐的节奏,顿时,教室里呈现出了过年的气氛。在本课教学中,我 设立了三个教学目标,首先在情感上:通过歌曲小拜年的学习, 充分感受歌曲中表现过 新年的热烈喜庆气氛,并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉 快心情。其次,在知识上: 学习歌曲小拜年,认识中国民族打击乐器鼓与镲,并熟练掌握 小 拜年的节奏,完整演唱歌曲。最后,在能力上:在学习活动中感 受音乐的情绪,培养学生 创编节奏的能力,并且将学会的节奏

15、运用到其他歌曲中。这三个教 学目标完成的教好,学生 能够用自己喜欢的动作,表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛, 并且熟练的掌握了歌曲的 节奏,认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中,我步 步深入,循序渐进,让孩 子从听辩鼓和镲的声音开始,认识了鼓与镲,之后用小鼓和小镲一 起配合,学会了歌曲当中的基本节奏 “咚锵,咚锵,咚咚锵 ”,这样一来为学习歌曲做了一个 很好的铺垫。孩子们从节奏的认识,逐步熟悉了歌曲的歌词,然后很自然的就将歌词加入到 歌曲的旋律当中了,所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。孩子歌唱的声音我在教学 中不断的强调,以小儿歌的形式,让孩子知道什么样的声音是正确好听的,应该用怎样的声 音来正确演唱歌曲。本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点,通过综合性音乐活动,学生产生了浓厚 的学习兴趣和求知欲望,在轻松愉悦的活动中获取了知识,增强了学生的参与意识,很好的 完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节,需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子 们的创编思路。篇二:小拜年教学设计与反思教学设计与反思篇三:小学二年级教学案例及反思小拜年人教版二

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