致同学们教学设计、学案、评价表、学生体会、教师自评反思

《致同学们教学设计、学案、评价表、学生体会、教师自评反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《致同学们教学设计、学案、评价表、学生体会、教师自评反思（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、“致同学们”教学设计广东省佛山市顺德区伦教街道汇贤中学 生物备课组 528308设计思路：生物课程改革的根本任务是深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生的生物科学素养，构建符合素质教育要求的结构、内容、体系。课程理念是面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。因此本节课的教学设计立足于教学效果的实用性和有效性。教学上教师充分发挥“引导者”的职能，以学生为主体，运用谈话法、实践法、讨论、启发式教学等多元教学法，营造快乐而严肃的学习氛围；引导学生主动学习，激起学生喜欢生物、爱生物的情感。同时指导学生把自己所学到的知识转化为技能应用到实际生活中去，让它服务于生活、服务于社会，并为他们今后提高

2、生物学科学素养打下基础。这也是初中生物教育工作者的一项重要的任务。教材分析： 致同学们一节内容是人教版生物学的开编内容。主要涉及生物学的含义、生物学方面的信息及生物学发展前景。内容比较丰富活泼，密切贴近生活，对学生的兴趣的培养有非常重要且积极的作用。由于本课程内容与学生日常生活有着极为紧密的联系，尤其是学生第一次接触生物学，因此确定“培养学生学习生物学的兴趣、生物学的含义等”为本节的重点和难点。学情分析：知识上：初一学生虽然没有正式学习过生物学，但小学曾经学习过科学，已经掌握了一点生物知识，并累积了一定的生活经验。他们有着强烈的好奇心，敏捷的思维，和无比的学习热情，能对所见所闻知识进行初步分析

3、，得出结论，但系统的生物学知识还是首次接触到。能力上：他们具备了基本的学习方法，如观察法。但是把生活中的点点滴滴与生物学联系上的能力，将生物学知识运用在实际中的能力较弱。刚升上初中，学生还没有接触过我校的“小组探究学习”模式，未能很好适应新的教学方法，所以在授课的过程中，注意培养学生的“小组探究学习”习惯。情感上：他们富有爱心、正义感并且乐于助人，因此对本节内容有着强烈的兴趣，希望通过学习，可以了解更多的生物学知识，并学以致用。教学条件分析：学生兴趣浓厚，而且我校生物资源丰富，旁边是伦教医院，有着极为有利的条件，可以充分利用一切资源为学生提供最好条件。课时：1课时教学目标：依据课标和学生身心发

4、展、知识储备等具体情况，确立目标如下：知识与能力：1、理解生物学的含义。2、了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。过程与方法：1、通过视频、图片、小组合作，让学生喜欢生物、爱生物，逐渐提高学生的生物学素养。2、通过讨论生物学的含义，生物与我们日常生活的联系培养“小组探究学习”的意识与习惯。3、联系生活实际，通过身边的事例了解生物学方面的有关信息。情感态度与价值观：1、激发学生学习生物学的兴趣。2、让学生注意关注生活和社会。 3、逐步培养学生的生物学素养。根据教学目标确立 教学重点与难点：教学重点：1、生物学的含义。 2、培养学生学习生物学的兴趣。教学难点：1、培养学生学习生物学的兴趣。2、

5、组织好学生运用“小组探究学习”模式进行教学；3、让学生初步形成珍爱生物圈、地球的观念。教学策略与手段：以学生为主体，结合我校“小组探究学习”的模式，运用谈话法、讨论、启发式教学、多媒体教学等多元教学法，营造快乐而严谨的学习氛围；引导学生主动学习。教学过程与思路：情景导入激发兴趣学习新知小组活动（讨论、展示、表达与交流）归纳反馈教学步骤教师组织和引导学生活动教学意图课前准备1、分配每组任务2、准备：甜椒与太空椒、黄豆与转基因黄豆、多媒体课件。3、评价表（附1）、最佳学习小组奖杯收集与生物有关的相应资料：一组：搜集衣物的图片等资料；二组：搜集食品的图片等资料；三组: 搜集建筑的图片等资料；四组：搜

6、集交通的图片等资料；五组：搜集医学的图片等资料；六组：搜集衣物的图片等资料；七组：搜集食品的图片等资料；八组：搜集建筑的图片等资料；九组：搜集交通的图片等资料。激起学习兴趣，培养小组合作能力，资料采集能力。情境导入（1min）地球是最大的生物圈，是我们的家！那“生物学”到底是怎样的一门学科呢？让“哆啦A梦”带着我们穿梭时空，一起进入生物学的世界。利用“哆啦A梦”吸引学生注意。穿梭时空，互动探索新知激发学习兴趣（9min）美丽的生物圈（4min）播放视频、引导思考观看视频，并谈谈你的观后感。视频由“生命的起源”、“地球”、“世界尽头的奇遇”、“海洋”、“ 猫鼬：蒙哥”、“ 可爱的动物”等剪接而成

7、，主要是给学生呈现“美丽绚烂的生物圈”。通过视频，用最少的时间，给予学生了解最多、最丰富多彩的生物信息。最大程度让学生有“地球真的很美、生物真的很神奇”的感觉，让学生喜欢生物，爱上生物这一门学科。人与生物圈（5min）播放视频、引导思考、补充观看视频，并谈谈你的感想。1、人类哪些行为破坏生物圈？2、生物圈被破坏，我们会怎样3、面对这些破坏，我们该如何？视频由“海豚湾”、“地球”、“世界尽头的奇遇”、“海洋”、“ 末日的地球：世纪海啸、大地震、南极洲”、“ 最后的大陆”等剪接而成，主要是给学生呈现两方面内容。1、人类在发展过程中对生物圈的破坏；2、人类与生物圈的和谐共存。通过视频，让学生知道：1

8、、人类在的某些行为，让生物圈、地球遭受了破坏，而这种破坏产生了严重不良后果；2、人类在追求发展的同时，其实可以与地球和谐共存。学习新知（10min）目标解说（1min）解说学习目标1、阅读书本，理解生物学的含义，口头表达对生物学的理解。2、完成学案（附1）相关内容。3、回答问题。明确学习目标。生物学的含义（4min）引导、补充、提醒学生划线、圈重点把学生的感性认识转化为理性、系统的知识。注意学习习惯的培养。通过学生的交流，让学生感觉“生物学就在身边”，培养学生的表达能力，让学生注意关注生活和社会。学练结合，提高认知度。鼓励学生积极回答问题，使用课堂评价（附2）并体现评价的激励作用。了解有关生物

9、学方面的信息及生物学发展前景（5min）1、补充展示最新生物技术2、引导、补充、评价1、介绍已知的有关生物学方面的信息。2、完成学案相关内容。3、回答问题。小组活动（22min）生物学与我们日常生活的联系1、分配讨论主题、介绍“小组探究学习”模式（2min）2、引导、补充、评价，以鼓励为主，逐步激发学生积极性及培养良好的讨论习惯。3、补充一些有趣的生物技术（如：试管婴儿、机械人、“人耳鼠”、转基因食品、“透明的胚胎”） （2min）1、针对主题进行小组讨论（3min）2、小组板书展示（2min）小组点评、表达与交流（13min）附：板书点评可多人合作进行主题板书展示点评衣物1组6组食品2组7组

10、建筑3组8组交通4组9组医学5组抢答（建议学生可提前到伦教医院进行调查）主题提示：内容衣物原料、形状等食品来源、原料、形状等建筑材料、形状等交通交通工具、形状、功能等医学药用、医学手段等（说明：展示环节，包括展示、点评，双向评分，10分为满分），老师可适当加扣分）3、还有其他跟同学们分享吗？把理论知识融入到日常生活中，让学生体会“其实生物一点都不难、生物很有趣、生物很有用”等。让学生初步尝试小组学习，体现课堂评价（附2）的激励作用。归纳反馈（3min）关注生物学领域1、完成基础测评2、谈谈收获提出问题：你听说过DNA侦破术吗？听说过人类基因组计划吗？这些领域的发展都需要生物学做基础，作为一名现

11、代社会公民，应当了解并关注这些领域的发展，认真学习生物学课程，提高自身的生物科学素养。 引导学生关注生活，以此进行思想升华教育，使学生在掌握知识的同时渗透学科素养。反馈课堂评价，颁“最佳学习小组奖杯”。通过“最佳学习小组奖杯”激励学生。体现“小组探究学习”的团结合作意识。课后练习学案“能力提升”部分 让学生有充足的思考时间、空间。教 师 自 评 反 思作为初一级的开学第一课，刚上初中的学生们刚刚接触生物这个学科，正好要用这个开学的第一课来激发学生对生物的兴趣。就本节课而言，围绕着教学设计的三维目标，达到了一个比较好的教学效果。经过课后的反思，总结出以下几条经验。1、很好地体现了新课改的理念在本

12、节课的课堂当中，老师不再是一言堂，而是将真正的学习任务下放到学生的手上，不把学生主动获取知识的权利剥夺，如，在课堂上，让学生就自己各种的生活经验、常识和对生物学的了解，讨论研究说出各种常见的事物包括衣物、食品、建筑、交通、医学等方面所包含的生物元素。而学生的活跃程度远远的比想像中的还要高，他们不是不懂，他们很多东西都知道，只是缺乏了展示的平台。而本课很好的让学生们发挥自己的才学，激发学生的兴趣。2、钻研教材，挖掘深层内容本节课是开学第一课，没有太多理论的东西让学生们去掌握，但不等于没东西可讲，相反的，只要深入到了教材当中，会发现，本课的内容恰恰可以有很大的发挥空间，课前我对教材的内容做了处理，

13、并且补充了大量的相关资料，包括制作了相关的视频（美丽的生物圈和人与生物圈两个视频），这些材料，特别是视频，在课堂上取得了较好的效果，让学生对生物这个学科的了解有了更深一步的了解。3、变被动为主动初一学生刚上中学，是一个新的团队，他们各自有不同的学习方式，但大多都还是停留在被动学习的阶段，在本课当中，开始在学生当中灌输一种我要学，而不是要我学那样的思维，在课堂当中处处的引导学生要自己去思考问题，去挖掘问题或者引导学生去从各种的材料当中找到答案。更好的发挥学生的主动学习的潜在能力。而这节课我觉得不足的地方是在课堂中没有给学生明确“生物学素养到底是什么？”而导致学案中的一个问题，学生难以下笔。附1：

14、 2011学年汇贤中学生物学科学案系列致 同 学 们执笔人：周婉霞 审查：生物备课组 时间：2011年8月姓名： 班别： 学号：【 目 标 导 航 】1、理解生物学的含义。2、了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。【 预 习 指 导 】知识点一：生物学的含义1、生物学：是研究和的科学。2、生物学的重要性：它是、等学科的基础；的发展，的进步，的提高，都要靠生物学的发展和应用。知识点二：生物学方面的信息及生物学发展前景。3、应用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交稻。【 课 堂 展 示 】活动一：说说“生物学与我们日常生活的联系”。主题展示点评提示：内容衣物1组6组原料、形状等食品2组7组来源、原料、形状等建筑3组8组材料、形状等交通4组9组交通工具、形状、功能等医学5组抢答药用、医学手段等【 基 础 测 评 】（ ）1、下列技术由中国人发明的是A、杂交水稻技术 B、试管婴儿技术 C、克隆羊技术 D、转基因食品技术【 能 力 提 升 】2、为什么中学生要提高自身的生物学素养？