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1、分数教学目标：1. 知识目标：复习几分之一和几分之几，强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。2. 能力目标：能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数。3. 情感目标：培养学生的观察、判断、分析问题的能力和合作精神，在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学过程：一、复习引入折纸游戏：A 1米长的纸带被平均分成2份，每一份纸带的长度是1米的（ ），是（ ）米。B 1米长的纸带被平均分成5份，每一份纸带的长度是1米的（ ），是（ ）米。C 1米长的纸带被平均分成（ ）份，每一份纸带的长度是1米的（ ），是（ ）米。二、巩固新知1. P67/
2、1学生独立完成后核对。（1）说说错的理由（没有平均分）。（2）你是怎么想的？（3）说说错的理由。正确的应该怎样写？小结：只有在把这个整体平均分的时候，才能用分数表示。还要看清楚把它平均分成了几份，每一份是多少。2. P67/2说说、分别表示什么？按所给分数涂色，在组内交流。小结：把一个整体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。3. P67/3学生独立完成后核对。（1）你是怎么想的？（把一个圆平均分成4份，取其中的3份，就是）（2）对部分学生容易写错的进行纠错。（3）学生汇报，这幅图你是怎么看的？怎样用分数表示？学生常见的回答是：生1：有 21个长方形，其中红色的有9个，就是。生2：把3个长方形看作1份，共有7份，红色部分占其中的3份，就是。4. P67/4（1）你是怎么想的？（要圈，就是把8朵花平均分成4份，取其中的1份，就是2朵，所以圈2朵）学生圈。（2）学生独立完成后核对。三、拓展练习折一折，涂一涂，说说它所表示的意义：1. 长方形的学生展示自己的作品。为什么折法不同、涂色部分的形状不同，都能用表示？2. 等边三角形的学生介绍方法。3. 拿出老师为你们准备的纸张（圆形和正方形），选一张你喜欢的图形，折一折，涂一涂，表示几分之几。学生展示自己的作品。四、总结通过今天的学习，你觉得对于“分数”这个知识，有些什么要注意的地方？
